小学低年级学生在教师指导下进行识字学习时,有的按字音归类识字,有的按偏旁结构归类识字,这种知识学习的策略是( )。

admin2013-01-21  39

问题 小学低年级学生在教师指导下进行识字学习时,有的按字音归类识字,有的按偏旁结构归类识字,这种知识学习的策略是(    )。

选项 A、组织策略
B、元认知策略
C、资源管理策略
D、精细加工策略

答案A

解析 根据题干的描述可排除不符合题意的B、C项,组织策略是儿童在识记过程中根据记忆材料的不同意义,将其组成各种类别,编人各种主题或改组成其他形式,并根据记忆材料间的联系进行记忆的过程。
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