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  3. 我们可以强调教育的目的是为国家培养这样或那样的人才，但不能由此而唯目的化，而___________了教育的本质属性以及教育对象的特殊性，人的成才绝非机器的___________，绝非以专业知识、技能的掌握为标尺，至少还包含着个人人格的___________

我们可以强调教育的目的是为国家培养这样或那样的人才，但不能由此而唯目的化，而___________了教育的本质属性以及教育对象的特殊性，人的成才绝非机器的___________，绝非以专业知识、技能的掌握为标尺，至少还包含着个人人格的___________

admin2015-08-10  42
问题 我们可以强调教育的目的是为国家培养这样或那样的人才，但不能由此而唯目的化，而___________了教育的本质属性以及教育对象的特殊性，人的成才绝非机器的___________，绝非以专业知识、技能的掌握为标尺，至少还包含着个人人格的___________以及心灵的滋养。填入划横线部分最恰当的一项是(         )。
选项 A、忘却  制造  塑造
B、忽视  锻造  健全
C、扭曲  制作  培养
D、迷失  打造  完善
答案B
解析 第一空，由“不能由此而唯目的化”可知，在培养人才的过程中，不能仅仅关注其结果，而忽略了教育的本质及教育对象的特殊性，“扭曲”、“迷失”不合旬意，排除C、D。第二空，“锻造”含打磨、锻炼的意思，与句中人的成才需要磨炼的意思更对应。故本题答案为B。
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