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我们可以强调教育的目的是为国家培养这样或那样的人才,但不能由此而唯目的化,而___________了教育的本质属性以及教育对象的特殊性,人的成才绝非机器的___________,绝非以专业知识、技能的掌握为标尺,至少还包含着个人人格的___________
我们可以强调教育的目的是为国家培养这样或那样的人才,但不能由此而唯目的化,而___________了教育的本质属性以及教育对象的特殊性,人的成才绝非机器的___________,绝非以专业知识、技能的掌握为标尺,至少还包含着个人人格的___________
admin
2015-08-10
55
问题
我们可以强调教育的目的是为国家培养这样或那样的人才,但不能由此而唯目的化,而___________了教育的本质属性以及教育对象的特殊性,人的成才绝非机器的___________,绝非以专业知识、技能的掌握为标尺,至少还包含着个人人格的___________以及心灵的滋养。填入划横线部分最恰当的一项是( )。
选项
A、忘却 制造 塑造
B、忽视 锻造 健全
C、扭曲 制作 培养
D、迷失 打造 完善
答案
B
解析
第一空,由“不能由此而唯目的化”可知,在培养人才的过程中,不能仅仅关注其结果,而忽略了教育的本质及教育对象的特殊性,“扭曲”、“迷失”不合旬意,排除C、D。第二空,“锻造”含打磨、锻炼的意思,与句中人的成才需要磨炼的意思更对应。故本题答案为B。
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职业能力测验题库农村信用社招聘分类
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