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卓尔的母亲是下岗女工,她很重视对卓尔的教育,在卓尔刚会说话时就教他数数和认字,但让母亲难堪的是:一次家里来了客人,母亲要卓尔拿两个橘子,卓尔却拿了三个,卓尔的母亲开始担心卓尔的聪明程度。 请问卓尔母亲的担心有道理吗?你能为卓尔的母亲提出哪些建议?
卓尔的母亲是下岗女工,她很重视对卓尔的教育,在卓尔刚会说话时就教他数数和认字,但让母亲难堪的是:一次家里来了客人,母亲要卓尔拿两个橘子,卓尔却拿了三个,卓尔的母亲开始担心卓尔的聪明程度。 请问卓尔母亲的担心有道理吗?你能为卓尔的母亲提出哪些建议?
admin
2015-05-13
30
问题
卓尔的母亲是下岗女工,她很重视对卓尔的教育,在卓尔刚会说话时就教他数数和认字,但让母亲难堪的是:一次家里来了客人,母亲要卓尔拿两个橘子,卓尔却拿了三个,卓尔的母亲开始担心卓尔的聪明程度。
请问卓尔母亲的担心有道理吗?你能为卓尔的母亲提出哪些建议?
选项
答案
卓尔母亲的担心是不必要的。 (1)儿童数概念的形成要经历一系列阶段,按顺序分别是口头数数、给物说数、按数取物,直到掌握数概念。母亲要卓尔拿两个橘子,卓尔拿了三个,表明卓尔尚未达到按数取物的水平。因为数数本身就是比按数取物更低水平的表现,卓尔的这种表现符合儿童数概念发展的大致顺序。所以他的母亲不用太担心。 (2)母亲要想提高卓尔对数概念的掌握水平,可以在教给他数数的同时,引导他动手去数周围常见的事物的个数,通过这种练习更好地掌握数的实际意义。
解析
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幼儿园保教知识与能力题库教师资格分类
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