某幼儿园教师在教幼儿认识蔬菜的课上,拿出一个土豆,问幼儿:“谁知道老师手里拿的是什么?”明明大声回答:“土坷垃。”老师面露不悦,瞥了明明一眼,说:“明明说得不对,我们看看谁最聪明,能说出老师拿的是什么?”荣荣不大自信地说:“是一只小兔子。"(荣荣从某个角度

admin2019-04-09  9

问题     某幼儿园教师在教幼儿认识蔬菜的课上,拿出一个土豆,问幼儿:“谁知道老师手里拿的是什么?”明明大声回答:“土坷垃。”老师面露不悦,瞥了明明一眼,说:“明明说得不对,我们看看谁最聪明,能说出老师拿的是什么?”荣荣不大自信地说:“是一只小兔子。"(荣荣从某个角度发现土豆的形状像兔子的脑袋)。老师又说:“不对,有谁还知道?"辉辉小声说:“是土豆。"这时老师眼睛一亮,向辉辉投来赞扬的目光,说:“辉辉真聪明!”
    问题:请从教师观的角度分析这位老师的做法。

选项

答案该老师没有遵循教师观的相关要求,因此,老师的做法不合适。 首先,新课改背景下的教师观强调,教师要从知识的传授者转变成学生学习的引导者和促进者。材料中老师只是单纯的把知识传授给幼儿,而没有去引导和促进儿童自己获得。 其次,新课改背景下的教师观强调,教师要尊重、赞赏和引导学生,关注儿童道德和人格的健康成长。材料中,教师对明明和荣荣的回答并没有给予鼓励和肯定,而是直接否定,使孩子的自尊受到伤害。 因此,在幼儿教学中,教师要转变观念,充分关注学生的主动思考意识和思维能力,鼓励学生善于表达自己的想法和观点,保护学生的好奇心和求知欲。

解析
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