2. 职业资格
  3. 阅读口语交际课“做一回小记者”的教学反思(节选)，按要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的) (A)第一次上口语交际课，我参考了很多资料，集合单元重点和学生现状，确定了教学方案。 (B)为了营造“答记者问”的口语交际情境，我选取了六位学生做“发言人

阅读口语交际课“做一回小记者”的教学反思(节选)，按要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的) (A)第一次上口语交际课，我参考了很多资料，集合单元重点和学生现状，确定了教学方案。 (B)为了营造“答记者问”的口语交际情境，我选取了六位学生做“发言人

admin2015-05-13  35
问题 阅读口语交际课“做一回小记者”的教学反思(节选)，按要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的)
(A)第一次上口语交际课，我参考了很多资料，集合单元重点和学生现状，确定了教学方案。
(B)为了营造“答记者问”的口语交际情境，我选取了六位学生做“发言人”，介绍学习经验，其他学生扮演“记者”，采访“发言人”。所有学生都写出参与这次活动的体会。
(C)课堂上，六位“发言人”的经验介绍得很精彩，“小记者”们提问也很积极。第二天收完作业，连平时最调皮的学生都写了满满一页，内容也很充实。这次课学生既交流了学习经验，又锻炼了口语交际能力，我心里很是得意。
(D) 晚自习时，我跟学习委员聊天。她说昨天的课很有趣，不过大部分同学都喜欢就另外的话题进行采访，比如儿童辍学现象，中学生早恋问题等等。我突然意识到，我在教学内容的选择上还是不够开放，只是在形式上给了学生空间。下一次，我应该让学生一起来设计口语交际的学习内容。
对画线部分的分析，不准确的是(     )。
选项 A、教材要求和学情都是设计教学方案的重要依据
B、整个学习活动的设计具体、完整，具有可操作性
C、活动化的教学有效调动了学生参与学习的积极性
D、教学内容要考虑学生的兴趣，应该由学生来确定
答案D
解析 教学内容的确定要根据语文教学目标来确定，而语文教学目标的确定是根据语文课程标准、语文教学的实际水平、学生的学习水平等诸多方面因素来确定。故D项说“应该由学生来确定”说法太片面，错误。当选。
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