阅读下列材料，回答问题。晨间活动的时候，有一个幼儿(5岁半)突然提出一个问题：“为什么蚕蛾这么久了还不出来呢？”经她一说，其余的幼儿也表现得很有兴趣，便纷纷议论起来。另一个幼儿说：“已经过了日子了，为什么蚕蛾还不出来？”原来教室的自然角养了蚕，幼

admin2021-09-21 72

问题阅读下列材料，回答问题。
晨间活动的时候，有一个幼儿(5岁半)突然提出一个问题：“为什么蚕蛾这么久了还不出来呢？”经她一说，其余的幼儿也表现得很有兴趣，便纷纷议论起来。另一个幼儿说：“已经过了日子了，为什么蚕蛾还不出来？”原来教室的自然角养了蚕，幼儿目睹了蚕虫吐丝结茧的过程，教师曾说过大约过两个星期，蚕蛾便会咬破蚕茧走出来。他们在日历上把预定的日期画上记号，但预定的日期已经过了一个星期，仍看不到蚕茧有什么变化。其中一个幼儿问教师：“梁老师，你是不是说错了？”
问题：如果你是那位梁老师，当幼儿对你说的话提出疑问时，你会怎样去处理？请用心理环境中因人施教的原理去分析。

选项

答案(1)适宜于因人施教的精神环境，主要体现为“九多”：教师对幼儿多支持、多肯定、多接纳、多表扬、多鼓励、多关注、多信任、多自由、多自主，这是形成融洽、和谐、健康精神环境的必要条件。 (2)如果教师过分看重自己的权威，当面临幼儿的质疑时，设法加以辩护、甚至对孩子表现不好的态度，就会不利于孩子的探索，也不利于和谐精神环境的创设。 (3)研究表明，生活在温暖、支持气氛中的幼儿，容易形成积极的个性特征、良好的交往技能和学习成绩，这种精神环境也是幼儿创造性、道德、自尊心、社会行为以及使用工具的能力等方面发展的关键变量。因此，教师要肯定幼儿的想法，在表扬他们善于观察的同时，对幼儿做出适当的引导，引导他们寻找蚕蛾还没有出来的原因，如会不会跟天气、季节有关等，以帮助幼儿学会对事物的质疑与探究，努力找出答案。总之，只有在这样自由、安全的心理条件下，幼儿的潜能才能得到更好的展现。

解析

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