2. 职业资格
  3. 阅读下面材料，回答问题。 青年教师小王刚刚考上了市里实验幼儿园的老师，一心想要成为一名优秀的幼儿老师，他主动向园里的老教师李老师学习，经常跟班听课。小王上课时，尽管课堂教学设计、教学方法、甚至教学语言都与李老师相仿，但教学效果就是不佳。 问题：

阅读下面材料，回答问题。 青年教师小王刚刚考上了市里实验幼儿园的老师，一心想要成为一名优秀的幼儿老师，他主动向园里的老教师李老师学习，经常跟班听课。小王上课时，尽管课堂教学设计、教学方法、甚至教学语言都与李老师相仿，但教学效果就是不佳。 问题：

admin2019-12-02  23
问题 阅读下面材料，回答问题。
    青年教师小王刚刚考上了市里实验幼儿园的老师，一心想要成为一名优秀的幼儿老师，他主动向园里的老教师李老师学习，经常跟班听课。小王上课时，尽管课堂教学设计、教学方法、甚至教学语言都与李老师相仿，但教学效果就是不佳。
  问题：请从教师观的角度，分析王老师教学效果不佳的原因。
  问题：从教师的职业道德角度，评析张老师的教育行为。
选项
答案小王的“努力”并没有收到预期的效果，主要是小王的教育理念上与新课程倡导的教师观不符合。 首先，教师要倾听、观察、理解幼儿，而不是一心想要成为一名“优秀的幼儿教师”，只考虑自己该如何上课、教学。 其次，教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，这是新课程下教师角色的根本变化，是教师角色转变过程中的一次飞跃与突变。材料中，小王老师只是一味对李老师的教学设计、教学方法乃至教学语言进行刻意的模仿，是一种“教书匠”式的行为，缺乏对自身教学过程的研究，对幼儿学习活动的探索和引导，因此也难以取得令人满意的教学效果。 最后，教师应成为研究者、学习者、创造者，不是只模仿老教师，而应结合自身特点，不断充实自己，提高能力，成为研究型教师。还要加强学习，树立终身学习的意识，同时，把幼儿创造能力的培养放在重要的位置上，努力成为创造型教师。 总之，幼儿园教师必须不断进行学习，对自己的教学过程进行反思，从而获得理论和实践的整合。不断完善自己在教育教学中的创造性和专业发展的能动性，满腔热情地投入到幼儿教育工作中去。
解析
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