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  3. 常识告诉我们，越是高雅的艺术，越是经得起历史检验的经典，一开始接触都有点欣赏不了。要学会欣赏，得靠熏陶。从不懂到懂，从不会欣赏到学会欣赏，从无意识地懂得知识与道理，到有意识地进学堂接受传道授业，正是文明的台阶。审美的过程说到底，就是一个从审不懂到审得懂的过

常识告诉我们，越是高雅的艺术，越是经得起历史检验的经典，一开始接触都有点欣赏不了。要学会欣赏，得靠熏陶。从不懂到懂，从不会欣赏到学会欣赏，从无意识地懂得知识与道理，到有意识地进学堂接受传道授业，正是文明的台阶。审美的过程说到底，就是一个从审不懂到审得懂的过

admin2020-03-04  53
问题 常识告诉我们，越是高雅的艺术，越是经得起历史检验的经典，一开始接触都有点欣赏不了。要学会欣赏，得靠熏陶。从不懂到懂，从不会欣赏到学会欣赏，从无意识地懂得知识与道理，到有意识地进学堂接受传道授业，正是文明的台阶。审美的过程说到底，就是一个从审不懂到审得懂的过程。读书亦是如此。常识还告诉我们，读懂读透一本难懂的好书，特别是读进去一部经典作品，胜读很多本一般的书。传统的中国教育讲究记诵之学，读私塾要“念背打”。现在看来，除了“打”可以商榷之外，念书、背书的好处之多就不必多说了。
从以上文字可以推出作者的意图是(   )。
选项 A、说明读书在精不在多
B、劝导大家看点看不懂的东西
C、肯定中国传统教育的“念背”之法
D、指出文化修养的提升需要经典作品的熏陶
答案B
解析 文段首句指出一开始接触高雅艺术和经典作品欣赏不了是正常的，而要学会欣赏，得靠熏陶，即要经常去接触。然后强调从不懂到懂，是文明的台阶。最后由审美就是一个从审不懂到审得懂的过程引出“读书”的话题。说明读一本难懂的经典作品胜读很多本一般的书。由此可知，文段主要强调的是经典的东西具有很高的价值，不要因为其难懂就对其敬而远之，要多接触多受其熏陶。B项的“劝导大家看点看不懂的东西”与此观点最相符。
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