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请阅读下列材料: “家庭相册初了解”介绍了相册的结构以及相册封面的制作。教材很好地融合了学生的学习特点,对制作家庭相册流程进行细化,方便教师进行有针对性的教学,有利于提高学生的动手操作能力和审美能力,为进一步学习多媒体作品的制作奠定基础。 学生
请阅读下列材料: “家庭相册初了解”介绍了相册的结构以及相册封面的制作。教材很好地融合了学生的学习特点,对制作家庭相册流程进行细化,方便教师进行有针对性的教学,有利于提高学生的动手操作能力和审美能力,为进一步学习多媒体作品的制作奠定基础。 学生
admin
2019-04-26
65
问题
请阅读下列材料:
“家庭相册初了解”介绍了相册的结构以及相册封面的制作。教材很好地融合了学生的学习特点,对制作家庭相册流程进行细化,方便教师进行有针对性的教学,有利于提高学生的动手操作能力和审美能力,为进一步学习多媒体作品的制作奠定基础。
学生具有一定的独立学习能力,兴奋性较高,稳定性较差,波动性较大。教师在授课过程当中要多关注学生情绪的波动,给予正确的指导。在此之前他们已经学习了第一单元,对照片拍摄以及照片美化已经有了初步的认识,这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础,但对于PowerPoint处理背景图片以及艺术字的添加等操作都不够熟练。在本活动中,学生对于版式的认识将会得到加强,对于幻灯片的使用将会更加熟悉。
魏老师制定了如下教学目标:
知识与技能目标:了解电子相册的结构,掌握相册封面的制作方法。
过程与方法目标:了解艺术字的插入方法,会设置艺术字的格式。
情感、态度与价值观目标:体验动手编辑电子相册封面的过程,感受技术服务于生活。
依据上述材料,完成下列任务:
为魏老师设计一个情境导入环节。
选项
答案
情境导入环节: 教师:同学们,你们出去旅游过吗?拍过照片吗? 学生:出去旅游过,也拍过不少照片。 教师:随着经济条件的改善和消费观念的转变,现在越来越多的家庭把外出旅游当成度假的方式之一。 在游山玩水的同时,通过日益普及的数码产品,方便、真实地记录下一个个精彩的瞬间。为了让存储在计算机中的照片富有新的生命力,可以对这些照片进行重新处理,配以文字、音乐等多媒体元素,制作出精彩纷呈的电子相册。本节课我们将要研究的内容就是这个单元的第一个活动——了解家庭相册,制作相册封面。
解析
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信息技术学科知识与教学能力题库教师资格分类
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信息技术学科知识与教学能力
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