2. 职业资格
  3. 请阅读下列材料： “家庭相册初了解”介绍了相册的结构以及相册封面的制作。教材很好地融合了学生的学习特点，对制作家庭相册流程进行细化，方便教师进行有针对性的教学，有利于提高学生的动手操作能力和审美能力，为进一步学习多媒体作品的制作奠定基础。 学生

请阅读下列材料： “家庭相册初了解”介绍了相册的结构以及相册封面的制作。教材很好地融合了学生的学习特点，对制作家庭相册流程进行细化，方便教师进行有针对性的教学，有利于提高学生的动手操作能力和审美能力，为进一步学习多媒体作品的制作奠定基础。 学生

admin2019-04-26  34
问题 请阅读下列材料：
   “家庭相册初了解”介绍了相册的结构以及相册封面的制作。教材很好地融合了学生的学习特点，对制作家庭相册流程进行细化，方便教师进行有针对性的教学，有利于提高学生的动手操作能力和审美能力，为进一步学习多媒体作品的制作奠定基础。
   学生具有一定的独立学习能力，兴奋性较高，稳定性较差，波动性较大。教师在授课过程当中要多关注学生情绪的波动，给予正确的指导。在此之前他们已经学习了第一单元，对照片拍摄以及照片美化已经有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，但对于PowerPoint处理背景图片以及艺术字的添加等操作都不够熟练。在本活动中，学生对于版式的认识将会得到加强，对于幻灯片的使用将会更加熟悉。
   魏老师制定了如下教学目标：
   知识与技能目标：了解电子相册的结构，掌握相册封面的制作方法。
   过程与方法目标：了解艺术字的插入方法，会设置艺术字的格式。
   情感、态度与价值观目标：体验动手编辑电子相册封面的过程，感受技术服务于生活。
   依据上述材料，完成下列任务：
为魏老师设计一个情境导入环节。
选项
答案情境导入环节： 教师：同学们，你们出去旅游过吗?拍过照片吗? 学生：出去旅游过，也拍过不少照片。 教师：随着经济条件的改善和消费观念的转变，现在越来越多的家庭把外出旅游当成度假的方式之一。 在游山玩水的同时，通过日益普及的数码产品，方便、真实地记录下一个个精彩的瞬间。为了让存储在计算机中的照片富有新的生命力，可以对这些照片进行重新处理，配以文字、音乐等多媒体元素，制作出精彩纷呈的电子相册。本节课我们将要研究的内容就是这个单元的第一个活动——了解家庭相册，制作相册封面。
解析
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