请认真阅读下列材料，并按要求作答。你总是心太软，心太软，独自一人讲课到铃响／你任劳任怨地讲解那道题，可知道学生心里很勉强／你总是心太软，心太软，把所有问题都自己讲／灌输总是简单，自主太难／不是你的，就不要多讲／铃响了，你还不想停，你还要讲几分钟吗／你这样

admin2018-07-04 83

问题请认真阅读下列材料，并按要求作答。
你总是心太软，心太软，独自一人讲课到铃响／你任劳任怨地讲解那道题，可知道学生心里很勉强／你总是心太软，心太软，把所有问题都自己讲／灌输总是简单，自主太难／不是你的，就不要多讲／铃响了，你还不想停，你还要讲几分钟吗／你这样讲解到底累不累，明知学生心里怨你／只不过想好好讲透课文，可惜学生无法给你满分／多余的牺牲，你不懂心痛，你应该不会只想做个“讲师”／哦，算了吧，就这样放手吧／该放就放，再讲也没有用／傻傻地讲，学生只会依赖，你总该为学生想想未来……
——歌词摘自网络改编视频《心太软》
问题：
请分析歌词所描述的教师在教学过程中存在的问题。

选项

答案①教师的教学不应该只停留在“讲” 教师在课堂上应该注意学生的课堂参与度。不能只顾完成自己的教学任务，不停地自说自话，而不顾学生的反应和课堂教学氛围。 ②教师上课拖堂教室上课拖堂容易让学生对教师产生反感，进而对这门课程产生厌烦的情绪。这样对教学有害无利。 ③不注重与学生之间的交流课堂是由教师组织、学生积极参与的一个活动过程，如果脱离了学生，不管学生在课堂上的反应，学生的注意力就很容易分散。 ④教师懂与学生懂的关系教师要让学生学懂一个知识点，首先自己要将这个问题的来龙去脉搞懂，这样，即使学生提出一些吃力的问题，教师也能从容地解答；教师应该更多地站在学生的角度来看待某个知识点，分析学生的接受能力、学习能力，然后再思考教什么，以及怎样教的问题。 ⑤课堂的主角是学生课堂因学生的精彩而精彩，教师是课堂的主持人，而主演是学生。课堂不是展示教师的才能，而是发展学生才能的地方。 ⑥该放就放 “讲”的内容不需要面面俱到，对待学生成绩也需要放手，考试成绩不能说明所有，教师更该关注的是学生能力的提升；放松，教师自己放松，教师也要让学生放松，让学生在轻松愉快的环境中学习；放心，教师要放心学生有能力学得更好，应该让学生有更多自由的空间和时间去学习和运用；放学，按时上下课、放学，不仅让学生体会到准时的重要，也让老师和学生都轻松愉快。

解析

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小学教育教学知识与能力

教师资格

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小学教育教学知识与能力

教师资格

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13岁的初中生张某伙同校外青年抢劫本校女教师。学校可以对张某采取的措施是()。

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来自教师自己的教育教学经验，因教师教龄不同、阅历不同、工作经历不同、个人能力不同、思维方式不同及行为特征不同而不同，这种知识叫作()。

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Susan:I’msogladtoseeyou,David.【K1】________hasbeensuchalongtime.Howareyou?　　David:I’mfine,andyou?　　Susan:

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13岁的初中生张某伙同校外青年抢劫本校女教师。学校可以对张某采取的措施是()。

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王老师讲完新课，询问同学是否学会，班级里鸦雀无声，王老师环视教室，这时小明回答：“会了”，王老师说：“好的。”于是王老师进行了接下来的教学任务，王老师的行为()。

素质教育与应试教育的区别具体表现在()。①对教育目的的认识不同②面向的教育对象不同③选学的教育内容不同④教育评价的标准不同⑤运用的教学方法不同

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依据《劳动法》的规定，未成年人是指()的劳动者。

下列账户中，贷方登记增加的是()。

除按照规定不需要发给税务登记证件的外，纳税人必须持税务登记证件办理的事项是()。

设随机变量X与Y相互独立，下表列出二维随机变量(X，Y)的联合分布律及关于X和Y的边缘分布律的部分数值，试将其余的数值填入表中空白处．

如果要在整个报表的最后输出信息，需要设置

Susan:I’msogladtoseeyou,David.【K1】________hasbeensuchalongtime.Howareyou? David:I’mfine,andyou? Susan:

　　Susan:I’msogladtoseeyou,David.【K1】________hasbeensuchalongtime.Howareyou?　　David:I’mfine,andyou?　　Susan: