(2016·河北)在危机决策过程中，由于要在压力大和时间紧的形势下做出重大决定，部分决策者为避免承担个人责任而不愿意或不敢提出不同意见，往往采取随大流的做法。这种现象称为( )

admin2019-09-10 84

问题 (2016·河北)在危机决策过程中，由于要在压力大和时间紧的形势下做出重大决定，部分决策者为避免承担个人责任而不愿意或不敢提出不同意见，往往采取随大流的做法。这种现象称为( )

选项 A、从众效应
B、雁阵效应
C、鲶鱼效应
D、蝴蝶效应

答案A

解析从众是个体在群体的压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为的社会现象。题干所述是从众效应的典型实例。

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(2016·河北)在危机决策过程中，由于要在压力大和时间紧的形势下做出重大决定，部分决策者为避免承担个人责任而不愿意或不敢提出不同意见，往往采取随大流的做法。这种现象称为( )

教育理论综合知识

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教师成长和发展的途径有()。(2015．天津)

下列对“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”理解正确的是()

《国家中长期教育改革和发展纲要(2010--2020)》提出到2020年基本实现教育现代化．基本形成学习型社会，()的战略目标。

对待不同气质的学生，教师应该采用不同的教育方法，如对待()的学生，教师应该要热情但不能操之过急，允许他们有充分的时间考虑问题和作出反应，引导学生积极探索问题，发展学生的灵活性和积极性。

儿童玩游戏机的水平不亚于成人，这是因为他们()。

“让学校的每一面墙壁都开口说话。”这句话说明的德育方法是()

对学生进行思想品德教育效果显著的方法是()

现代教育制度的发展趋势之一是学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。()

“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”这种现象在心理学上属于()

【2015．河南新乡】教师要做到“不讽刺，挖苦，歧视，体罚学生”体现了教师职业道德规范中的()。

制约课程的基本因素是、和学生。

Shynessisthecauseofmuchunhappinessforagreatmanypeople.Shypeopleareanxiousandself-conscious;thatis,theyaree

A．肺炎链球菌B．厌氧菌C．葡萄球菌D．肺炎克雷伯杆菌E．草绿色链球菌血源性肺脓肿的最常见病原体是

A、白斑B、天疱疮C、类天疱疮D、单纯疱疹E、扁平苔藓基层下疱常见于

下列家庭小实验不会成功的是()。

Inthenineteenthcentury,theinventionofthetelegraphmadeitpossibletosendnoises,signals,andevenmusicoverwiresfr

在下列关系中，属于内容与形式关系的范畴是

(2016·河北)在危机决策过程中，由于要在压力大和时间紧的形势下做出重大决定，部分决策者为避免承担个人责任而不愿意或不敢提出不同意见，往往采取随大流的做法。这种现象称为( )

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教师成长和发展的途径有()。(2015．天津)

下列对“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”理解正确的是()

《国家中长期教育改革和发展纲要(2010--2020)》提出到2020年基本实现教育现代化．基本形成学习型社会，()的战略目标。

对待不同气质的学生，教师应该采用不同的教育方法，如对待()的学生，教师应该要热情但不能操之过急，允许他们有充分的时间考虑问题和作出反应，引导学生积极探索问题，发展学生的灵活性和积极性。

儿童玩游戏机的水平不亚于成人，这是因为他们()。

“让学校的每一面墙壁都开口说话。”这句话说明的德育方法是()

对学生进行思想品德教育效果显著的方法是()

现代教育制度的发展趋势之一是学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。()

“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”这种现象在心理学上属于()

【2015．河南新乡】教师要做到“不讽刺，挖苦，歧视，体罚学生”体现了教师职业道德规范中的()。

制约课程的基本因素是______、______和学生。

Shynessisthecauseofmuchunhappinessforagreatmanypeople.Shypeopleareanxiousandself-conscious;thatis,theyaree

A．肺炎链球菌B．厌氧菌C．葡萄球菌D．肺炎克雷伯杆菌E．草绿色链球菌血源性肺脓肿的最常见病原体是

A、白斑B、天疱疮C、类天疱疮D、单纯疱疹E、扁平苔藓基层下疱常见于

下列家庭小实验不会成功的是()。

Inthenineteenthcentury,theinventionofthetelegraphmadeitpossibletosendnoises,signals,andevenmusicoverwiresfr

在下列关系中，属于内容与形式关系的范畴是

制约课程的基本因素是、和学生。