简述知觉选择性及其制约条件。

admin2016-02-27 57

问题简述知觉选择性及其制约条件。

选项

答案(1)知觉的选择性知觉的选择性是指人在进行知觉时，从纷繁复杂环境中把某些事物或现象当作知觉对象，而把另一事物或现象当作知觉背景的过程。例如，在课堂上，教师的声音成为学生知觉的对象，而周围环境中的其他声音便成为知觉的背景。在这个意义上，知觉过程是从背景中分出对象的过程。知觉的对象从背景中分离，与注意的选择性有关。当注意指向某种事物的时候，这种事物便成为知觉的对象，而其他事物便成为知觉的背景。当注意从一个对象转向另一个对象时，原来的知觉对象就成为背景，而原来的背景便成为知觉的对象。因此，支配注意选择性的规律，也就是知觉的对象从背景中分离出来的规律。知觉的对象与背景不仅互相转化，而且互相依赖。 (2)知觉选择性的制约条件 ①首先是刺激物的强度。一般强度大的事物容易成为知觉的对象。 ②其次是事物的活动性。活动或变化的事物容易成为人的知觉对象。 ③新异刺激容易被人选择出来予以反映。 ④知觉的选择性也受一些主观条件的制约。与人的需要、目的、兴趣有关的事物容易被人优先选择出来予以反映。人的知识、经验、情绪也影响知觉的选择性。

解析

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/kHSi777K

本试题收录于：在职教育硕士（心理学）题库专业硕士分类

在职教育硕士（心理学）

专业硕士

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

简述知觉选择性及其制约条件。

在职教育硕士（心理学）

专业硕士

句短押韵、朗朗上口是我国蒙学教材的编写特点之一，如“天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。寒来暑往，秋收冬藏。”便是出自我国识字教材()。

强调复杂情景和真实学习任务的学习理论派别是()。

借助相应的神经过程所支配的骨骼肌肉运动来实现的一系列外显的动作活动方式是()。

不是心智技能具有的特点是()

在行动研究中，研究者扮演的只是一个()的角色，帮助参与者确认和定义研究的问题、对分析和解决问题提供自己的思考角度。

在对小学生运算思维能力培养的实验研究中，研究者把运算思维能力定义为运算技能与逻辑思维有机整合的能力。其定义包括四个维度。体现的教育研究原则是()。

()访谈调查最显著的特点是访谈过程的标准化。

小明的爷爷当年就读于半工半读学校，半天读书，半天劳动，既学到了系统的文化知识，又掌握了劳动技能。他接受的教育属于()

中小学教师的教育研究与专门研究者的教育研究没有区别。[南京师范大学2017年研]

[*]

患者，女，45岁。行宫颈癌根治术后第12天。护士在拔尿管前开始关闭尿管。定期开放，以训练膀胱功能。开放尿管的时间为()。

根据《水法》规定，当流域范围内的流域规划与区域规划相抵触时，两者之间的关系应当是()。

统计分析工作的任务是从数据中提取其中所携带的信息。()

因票据纠纷提起的诉讼，应由特定地域的人民法院管辖。对该类纠纷享有管辖权的法院有()。

为达到配送的高效准确，在制订配送方案时，应重点考虑（）。

单位准备召开一次立法听证会，请你组织安排，说说你的做法。

设行列式D=，则第四行各元素余子式之和的值为________．