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  3. 中小学教师的教育研究与专门研究者的教育研究没有区别。[南京师范大学2017年研]

中小学教师的教育研究与专门研究者的教育研究没有区别。[南京师范大学2017年研]

admin2022-06-17  64
问题 中小学教师的教育研究与专门研究者的教育研究没有区别。[南京师范大学2017年研]
选项
答案该观点错误。 分析如下：教师的教育研究和专门研究者的教育研究之间的不同可以概括为以下几个方面： (1)专门研究者是描述和解释教育的研究，教师的教育是改进教育的研究①专门研究者的教育研究主要是一种以理论探讨为取向，重在描述和解释教育的研究，从而达到理论上的突破、创新和建树；②教师的教育研究主要是一种直接指向实践、重在改进教育教学工作的研究，其所研究的问题一定是自己学校中的、自己课堂中的、自己学生中的、自己教学中的； 可以说，教师的教育指向变化中的教育现实和教育未来；专门研究者指向教育的过去，解释教育的现实。 (2)专门研究者是置身教育之外的教育研究，教师是置身教育之中的教育研究①专门研究者也研究教育实际问题，但受条件的制约，只能以“旁观者”的身份，在教育之外研究教育；②教师是教育过程的当事人，置身于真实、鲜活的教育教学情境之中，并自始至终亲历现场，能够自然地以参与者身份在教育之中研究教育； 因此，旁观式研究即使有效，也仅仅是用于描述教育事态现象；而参与式研究却适合于揭示教育事件的深层状态。 (3)专门研究者是关于教育的研究，教师的教育是为了教育的研究①专门研究者直接的研究目的是促进教育知识的增长，他们的研究是关于教育的研究；②教师直接研究的目的是为了改进教育教学工作；虽然教师的教育研究有助于对教育理论的贡献，但一开始并不取悦理论界，也不勉为其难仿效他们的研究方法。
解析
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