有一节“100万有多大”的数学课，教师设计了许多“100万”的实例．其中有一个是“100万颗米粒”让学生感到体积“很大”，另有一个是“100万个细胞”让学生感到体积“很小”，课堂小结时，有学生说：通过今天的学习，我知道了“100万”可以很大也可以很小，教师

admin2016-01-31 27

问题有一节“100万有多大”的数学课，教师设计了许多“100万”的实例．其中有一个是“100万颗米粒”让学生感到体积“很大”，另有一个是“100万个细胞”让学生感到体积“很小”，课堂小结时，有学生说：通过今天的学习，我知道了“100万”可以很大也可以很小，教师肯定了该学生的回答，并表扬了这种辩证的观点。
试分析该教师的做法是否正确?“100万有多大”这节课的教学核心是什么?

选项

答案该教师的做法不正确，他混淆了“数大”与“量大”的概念，“100万有多大”这节课的教学核心是：感受大数，简单地说，就是要让学生感受到“100万”是一个很大的数。

解析

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细胞是人体新陈代谢的主要场所，下图所示是肝细胞中所进行的有关化学变化，请据图回答：请简要阐述葡萄糖和脂肪之间相互转化的特点：____________。

为了测定某种矿质元素是否是植物的必需元素，应采用的方法是()。

等量的酵母菌培养在甲、乙两组浓度相同的葡萄糖溶液中，甲组进行有氧呼吸，乙组进行发酵。若两组消耗了等量的葡萄糖，下列说法中正确的有()。

下列关于生物学教科书及使用的描述，正确的是()。①一种教学资源②学生学习生物学的工具③不同版本的教科书可以同时在课堂上使用④教科书上的内容都需要在课堂教学中完成⑤教师要忠于教科书，在教学中不能对其内容进

对三硫化四磷分子结构的研究表明，该分子中没有不饱和键，且各原子的最外层均已达到了八个电子的结构，在一个三硫化四磷分子中含有的共价键个数是()。

1．6g某物质在氧气中完全燃烧生成4．4g二氧化碳和3．6g水，关于该物质的组成有下列判断，其中正确的是()。①一定含C、H②一定不含O③可能含O④一定含O⑤分子中C、H的原子个数比为1：2

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等量的酵母菌培养在甲、乙两组浓度相同的葡萄糖溶液中，甲组进行有氧呼吸，乙组进行发酵。若两组消耗了等量的葡萄糖，下列说法中正确的有()。

下列关于生物学教科书及使用的描述，正确的是()。①一种教学资源②学生学习生物学的工具③不同版本的教科书可以同时在课堂上使用④教科书上的内容都需要在课堂教学中完成⑤教师要忠于教科书，在教学中不能对其内容进

对三硫化四磷分子结构的研究表明，该分子中没有不饱和键，且各原子的最外层均已达到了八个电子的结构，在一个三硫化四磷分子中含有的共价键个数是()。

1．6g某物质在氧气中完全燃烧生成4．4g二氧化碳和3．6g水，关于该物质的组成有下列判断，其中正确的是()。①一定含C、H②一定不含O③可能含O④一定含O⑤分子中C、H的原子个数比为1：2

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在下面给出的三个不等式：(1)2007≥2007；(2)5≤6；(3)中，正确的不等式共有()。

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