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  3. 分析稷下学宫的性质、特点和历史地位。

分析稷下学宫的性质、特点和历史地位。

admin2020-05-04  69
问题 分析稷下学宫的性质、特点和历史地位。
选项
答案稷下学宫是战国时代齐国的一所著名学府，是战国百家争鸣的中心与缩影，也是当时教育史上的重要创造，对中国古代学术、文化、教育的发展，产生过重大的历史影响。 (1)稷下学宫的性质。 ①稷下学宫是一所由官家操办而由私家主持的特殊形式的学校。稷下学宫由齐国官方出资举办，始终不改变养士、用士的基本目的。从其主办者和办学目的来看，稷下学宫是官学。稷下学宫是由养士制度发展演变而成的教育机构，它保持了充分尊重士人之讲学，不加干涉与限制的风范，其教学与学术自由，体现出私学的性质。 ②稷下学宫是弋所集讲学、著述、育才活动为一体并兼有咨政议政作用的高等学府。一方面，教师自由讲学收徒，学术自由、求学择师自由，还可以跨越学派门墙，广泛求学，学无常师，学宫定期举行学术集会，以及演讲、讨论、辩论的学术交流会，讲学活动十分兴盛。另一方面，体现在著书立说，著述与讲学互为表里，共同体现稷下学宫作为高等学府的特色。不仅为人才培养创造良好的学术环境，还将育才逐步制度化，具有目的性、计划性和组织性，从教育管理方面保证人才的培养。议政是所有私家学派的特点。稷下学宫的不同之处是为各家学者提供了一个固定的议政论坛。稷下学宫的政治色彩十分鲜明，资政议政的作用突出，这也是办学目的政治性的体现。 (2)稷下学宫的特点。 ①学术自由：这是学宫的基本特点，容纳百家是学术自由的一种表现，来者不拒、包容百家是稷下学宫的办学方针，各家各派学术地位平等，不因统治者的喜好而加以扬抑。自由还体现在欢迎游学，来去自由，学生也自由择师，且学无常师，尤其是游学制度使稷下学术与外部各国的学术不断交流，富有活力。 ②尊师重道，待遇优厚：“不治而议论”是很高的政治待遇，齐王不仅在精神上尊重教师，在教师的物质待遇上也很优厚。这也是稷下学宫兴盛的原因之一。 ③不治而议论：稷下先生不担任具体职务，不加入官僚系统，却可以对国事发表批评性的言论，这些学者们在地位上，与君主不是君臣关系，而是师友关系，学者们有拥有了更多的自由和独立，体现在君主给学者们极高的政治待遇。 ④管理规范上有了我国第一个学术守则——《弟子职》。 (3)稷下学宫的历史地位。 ①促进战国时期思想学术的发展。稷下学宫是各派思想的聚集地，各家学者云集于此、争鸣于此，极大地促进了学术思想的繁荣。 ②显示了中国古代知识分子的独立性和创造精神。当时的学者，敢于藐视王公大人，能在学术和政治领域内纵横思想、无所顾忌，最大限度地发挥了知识分子阶层作为整体的独立性和创造精神，创造出辉煌的稷下时代和战国文化。 ③稷下学宫创造了一个出色的教育典范。它所独创的官方举办、私家主持的办学形式，集讲学、著述、育才与咨政为一体的职能模式，自由讲学和自由听讲的教学方式、学术自由和鼓励争鸣的办学方针，尊重优待知识分子的政策，都显示了它的成功之处。 ④留给后人的思考：稷下学宫尊重贤士，尊重学术，其思想学术、文化教育的成功却未带来齐国政治的成功。
解析
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