一天下午放学，学生小明拿着一团纸走到我面前说：“老师，这是李明语文默写本上的一页，没想到它出现在了班长于倩的抽屉里。”原来，今天由于李明默写出色，语文老师又一次表扬了他。可当他拿到本子时，值得骄傲的那页却不翼而飞了。难道这是班长于倩干的?我找来班长于倩，一

admin2015-04-23 30

问题一天下午放学，学生小明拿着一团纸走到我面前说：“老师，这是李明语文默写本上的一页，没想到它出现在了班长于倩的抽屉里。”原来，今天由于李明默写出色，语文老师又一次表扬了他。可当他拿到本子时，值得骄傲的那页却不翼而飞了。难道这是班长于倩干的?我找来班长于倩，一番询问，她红着脸说道：“老师，这是我做的。”
若你是这位教师，你会采取哪些办法来教育班长于倩?请结合德育的有关理论进行分析。

选项

答案(1)从德育规律来看，由于德育过程是促进学生知、情、意、行诸因素统一发展的过程，因此先要让于倩同学认知到自己的错误。当其意识到自己的错误之后，应该让她换位思考，产生内疚感，并保证不再犯同样的错误。最后，要让她以实际行动向李明同学道歉。当然，这里也要注意保护学生于倩的人格尊严，避免在众人面前道歉。 (2)从德育原则要求来看，应遵循依靠积极因素，克服消极因素的原则。虽然于倩同学“撕毁同学作业本”的行为是错误的，是其嫉妒心理在作怪，但是也应当看到她积极上进的一面，即希望得到教师的表扬，因此教师可以因势利导，教育她要通过努力、付出，通过正确的途径来获得荣誉。 (3)通过上述论述，教师宜采用有效的德育方法，如说服教育法、榜样示范法、实际锻炼法等。说服教育法主要让于倩同学认识到自己的错误。榜样示范法，可为于倩同学行为的改正提供方向。实际锻炼法，即通过学生于倩的实际行动来观察德育的效果。

解析

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试述教师应如何运用正面教育原则。

社会行为技能

通过和幼儿一起翻阅相片，讲述幼儿成长的故事等，让幼儿感受到家庭和幼儿园的温暖，从而对培育自己的人产生感激之情。这是培育幼儿()。

幼儿开始将头脑中花朵表象用图画的方式表现出来，这表明幼儿绘画能力发展到()

对幼儿园泥工活动的指导中，哪一种行为是正确的()

一种微弱的、持续时间长、带有弥散性的心理状态被称为()

儿童容易模仿影片中反面人物的行为，结果导致不良品德，为避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是()

学前教育的研究工作必然会对儿童产生或多或少、或好或坏的影响作用，研究者必须充分考虑到影响因素的积极性尽量避免其影响的消极性，这符合学前儿童心理研究的基本原则是()。

简述见索即付保证的概念和特点。

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在单因素方差分析中，以下正确的一项是

男，20岁。3年前无明显诱因渐起孤僻少语，不愿参加集体活动，甚至与父母也很少交流，上课时注意力不集中，成绩下降。个人生活懒于料理。该患者最适宜做的检查是()

依据《建设工程质量管理条例》规定，在实行监理的工程，项目监理机构要对( )进行约束和协调，以使建设主体各尽其责。

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