阅读《面朝大海，春暖花开》的教学实录片段，回答问题。 (课堂总结部分) 师：我们已经对诗歌的内容有了详细的了解，现在我们来讨论一下，大家觉得这首诗表达了作者怎样的思想情感呢? 生：在这首诗里作者表达了非常积极的态度，要做很多事情，祝福所有的人，还要告诉所有

admin2017-02-12 93

问题阅读《面朝大海，春暖花开》的教学实录片段，回答问题。
(课堂总结部分)
师：我们已经对诗歌的内容有了详细的了解，现在我们来讨论一下，大家觉得这首诗表达了作者怎样的思想情感呢?
生：在这首诗里作者表达了非常积极的态度，要做很多事情，祝福所有的人，还要告诉所有人他的幸福。
生：那么为什么作者在写完这首诗后不久就结束了自己的生命呢?
师：这位同学的问题提得非常好，孟子说读文章要“知人论世”，我们阅读文章也要结合作者的情况，深入地进行了解。这位同学的问题有没有人能试着回答呢?
生：嗯……我觉得，诗中所表达的内容看似都是积极的，可是这些积极的东西背后隐藏的是作者更深刻的痛苦，因为喂马、劈柴、关心粮食和蔬菜、和每一个亲人通信都是很普通的事情，诗人却要从明天起才能做，说明诗人的今天和昨天连最普通的幸福都没有，是痛苦的。
师：嗯!很有想法，还有别的意见吗?
生：我觉得诗人看似说的都是积极的东西，可是喂马、劈柴、周游世界、和每一个亲人通信这几件事情放在一起并无逻辑联系，而最后作者又说他只愿面朝大海，春暖花开，这说明作者的情绪是复杂而混乱的，更可以折射出诗人的痛苦。
师：嗯!同学们都用心去思考了，还有别的意见吗?没关系，只要是自己的思考就行!
生：我觉得后半段作者写给山河起温暖的名字，祝福所有人前程似锦、幸福美满，有一种站在世界外旁观，整个世界的幸福都与他无关的孤独感。春暖花开是他的愿望，可他的世界一直充满冰天雪地的严寒。
师：大家的想法都非常好，诗歌表现的是情感的流动，情感是十分复杂的、含蓄的，需要我们努力去思考，用心去体会。最后让我们再读一遍课文，一起“面朝大海，春暖花开”!
问题：请对这段课堂总结做出自己的评价。

选项

答案这段课堂总结非常精彩。教师在对课文进行了基本的讲解之后，鼓励学生积极思考，帮助学生透过诗歌的表面去体会作者的情感，有助于学生对课文进行更加深入的理解，对作者和诗歌都获得更加深刻的认识。课堂讨论还可以活跃课堂气氛，让学生成为课堂的主人，使其主动学习而不是被动思考。

解析

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