罗小海，男，小学三年级学生，一直由爷爷带大，比较调皮。罗小海的母亲在他2岁时因病去世，父亲罗先生一直没有再娶。罗先生对儿子的教育方式以简单粗暴为主，认为“棍棒之下出孝子”。前段时间，罗先生因儿子与同学打架而被班主任老师叫到学校，才发现事情的严重性，原来儿子

admin2016-11-09 60

问题罗小海，男，小学三年级学生，一直由爷爷带大，比较调皮。罗小海的母亲在他2岁时因病去世，父亲罗先生一直没有再娶。罗先生对儿子的教育方式以简单粗暴为主，认为“棍棒之下出孝子”。前段时间，罗先生因儿子与同学打架而被班主任老师叫到学校，才发现事情的严重性，原来儿子把同学的胳膊打断了。气急败坏的罗先生当场将儿子毒打了一顿，班主任老师拉都拉不动。从此以后，罗小海再也没有打过同学，但是，班主任老师发现罗小海近来不再与同学交往，上课时常常走神，家庭作业经常做错，有时上语文课却只带来了数学课本。
问题：
针对罗小海目前的困境，社会工作者可以采取哪些介入策略?

选项

答案针对罗小海目前的困境，社会工作者应采取以下介入策略： (1)直接介入策略 ①对罗小海提供心理疏导，协助罗小海采取正确的宣泄方式释放压抑的负面情绪，帮助他树立正确的价值观、修正不良行为； ②帮助罗小海提高学习的兴趣，为罗小海提供必要的课业辅导和注意力集中训练，提高罗小海学习的积极性； ③鼓励罗小海主动与父亲进行沟通，让父亲知道自己的内心想法，从而加强父子之间的感情交流。 (2)间接介入策略 ①与罗小海的父亲进行沟通，建议罗小海的父亲学习一些家庭养育技能与亲子沟通技巧，改变简单粗暴的教育理念与亲子沟通方式，帮助罗小海朝正确的方向发展。 ②寻求班主任老师和同学的理解和支持，走访罗小海的班主任和同学，让老师和同学了解罗小海的具体情况，寻求他们的支持与帮助。

解析

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