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  3. 【2012下】 班主任王老师就一位学生的化妆问题，找她谈了一次话。 老师：“为您服务”节目看了吗?有趣吗? 学生：有趣。 老师：那个要大家评论四张妇女化妆像好坏的节目，你觉得怎么样?你能讲出她们的优缺点吗? 学生：这还不

【2012下】 班主任王老师就一位学生的化妆问题，找她谈了一次话。 老师：“为您服务”节目看了吗?有趣吗? 学生：有趣。 老师：那个要大家评论四张妇女化妆像好坏的节目，你觉得怎么样?你能讲出她们的优缺点吗? 学生：这还不

admin2020-09-27  47
问题 【2012下】
    班主任王老师就一位学生的化妆问题，找她谈了一次话。
    老师：“为您服务”节目看了吗?有趣吗?    学生：有趣。
    老师：那个要大家评论四张妇女化妆像好坏的节目，你觉得怎么样?你能讲出她们的优缺点吗?    学生：这还不晓得!第一张脸长却梳高发型；第二个年纪好大还化浓妆；第三个脸大细眉，丑死了……
    老师：为什么丑死了?    学生：那些妆不符合她们的身份和特征。
    老师：哦……要是她们都是中学生，应该怎么化妆?
    学生：我不晓得，老师讲讲。
    老师：我看中学生应该朴素自然、整洁大方、健康活泼。化妆切记莫乱学别人浓妆艳抹。
    学生：为什么呢?
    老师：因为中学生接触的主要是同学和老师，浓妆艳抹会在同学之间和师生之间造成隔膜，青少年应有自然朴素的美，过分化妆会掩盖住青春活力和红润的肤色，让人觉得矫揉造作，不伦不类。    学生：嗯，有道理。
    老师：还有，中学生应该有蓬勃向上的朝气，浓妆艳抹会让人以为你是几十岁的妇女，把少女天真活泼的自然美都糟蹋了。
    学生：想不到化妆还有这么多学问。
    老师：是啊，穿着也是一样，要注意自己的身份、体型、肤色等特征。
    学生：哎，老师，我那天化妆化得……嘻嘻。
    问题：
    试运用德育原则和方法的相关理论对这两次谈话加以评析。
选项
答案 (1)材料体现了以下德育原则。 ①疏导原则。疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。材料中的老师通过与学生谈论电视节目中四张妇女化妆像，使学生认识到了妆容要与自身的身份和特征相符合，让学生能够正确看待化妆。 ②严格要求与尊重学生相结合原则。严格要求与尊重学生相结合原则是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。材料中的老师针对化妆的问题与学生谈话，在尊重学生的基础上，对学生提出严格要求。 (2)材料体现的德育方法是说服教育法。说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。运用说服教育法的基本要求如下：①明确目的性；②富有知识性、趣味性；③注意时机；④以诚待人。材料中的老师通过引导学生对电视节目中四张妇女化妆像进行评价，进而引出本次教育的目的，这位老师通过摆事实、讲道理，对学生讲明了化妆的利害关系，使学生认识到了自身的错误。
解析
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