教育者的人性观直接支配其教育观，影响其教学行为。某些教育者主张用严格的教育制度、规章来约束学生的“不好的第一天性”，从而形成某种秩序。这种教育观念主张的人性观是( )。

admin2018-08-23 79

问题教育者的人性观直接支配其教育观，影响其教学行为。某些教育者主张用严格的教育制度、规章来约束学生的“不好的第一天性”，从而形成某种秩序。这种教育观念主张的人性观是( )。

选项 A、人性本善论
B、人性本恶论
C、人性中性论
D、人性伪装论

答案B

解析人性本恶论者非常强调教育的必要性，主张用严格的教育制度、规章来约束学生的“不好的第一天性”，对人性中的恶进行矫正、改造与控制，以形成对社会秩序有益的习惯．通过教育养成的习惯可以成为人的第二天性，使人高于动物，使社会保持秩序。人性本善论者，对教育的力量充满信心，且强调教育的作用就是顺其自然，使人的本性充分发展，反对社会对人做出种种不合本性的规范。并把现实社会中人所表现出来的恶行，都看作是由坏的文化或社会造成的。

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教育者的人性观直接支配其教育观，影响其教学行为。某些教育者主张用严格的教育制度、规章来约束学生的“不好的第一天性”，从而形成某种秩序。这种教育观念主张的人性观是( )。

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