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  3. 在某次思维训练课上，张老师提出“尚左数”这一概念的定义：在连续排列的一组数字中，如果一个数字左边的数字都比其大(或无数字)，且其右边的数字都比其小(或无数字)，则称这个数字为尚左数。 根据张老师的定义，在8、9、7、6、4、5、3、2这列数字中，以

在某次思维训练课上，张老师提出“尚左数”这一概念的定义：在连续排列的一组数字中，如果一个数字左边的数字都比其大(或无数字)，且其右边的数字都比其小(或无数字)，则称这个数字为尚左数。 根据张老师的定义，在8、9、7、6、4、5、3、2这列数字中，以

admin2015-07-09  66
问题 在某次思维训练课上，张老师提出“尚左数”这一概念的定义：在连续排列的一组数字中，如果一个数字左边的数字都比其大(或无数字)，且其右边的数字都比其小(或无数字)，则称这个数字为尚左数。
    根据张老师的定义，在8、9、7、6、4、5、3、2这列数字中，以下哪项包含了该列数字中所有的“尚左数”?(    )
选项 A、4、5、7和9。
B、2、3、6和7。
C、3、6、7和8。
D、5、6、7和8。
E、2、3、6和8。
答案B
解析 本题是一道典型的题干信息优先的试题。根据“尚左数”的定义，因为8不满足右边的数字比其小，所以8不满足定义，排除选项C、D、E；又因为9不满足左边的数字比其大，9不满足定义，排除A。故正确答案为B。
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