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  3. 简述操作技能学习的高原现象及产生的主要原因。(2013年)

简述操作技能学习的高原现象及产生的主要原因。(2013年)

admin2018-10-11  67
问题 简述操作技能学习的高原现象及产生的主要原因。(2013年)
选项
答案(1)在学生动作技能的形成中，练习到一定阶段往往出现进步暂时停顿现象，称之为“高原现象”。它表现为练习曲线一直保持在一定水平而不再上升，或者甚至有所下降。 (2)高原现象产生的原因主要有两个方面：第一，当练习成绩已经达到一定水平时，继续进步需要改变现有的活动结构和完成活动的方式，而代之以新的活动结构和完成活动的新的方式方法。第二，经过较长时间的练习，学生练习的兴致会有所下降，甚至产生厌倦情绪，或者身体疲劳，从而导致练习成绩出现暂时停滞的现象。
解析 操作技能的高原现象是指在结构比较复杂的操作技能形成过程中，练习到一定阶段往往出现进步暂时停顿、停止的现象，称之为“高原现象”。这一现象在练习曲线上表现为出现一段接近水平的线段，此时曲线不但不上升，甚至还可能出现少许下降。但在高原期后，曲线又继续上升，高原期现象产生的原因主要有：感觉机能和中枢机能对动作的控制和调节作用减弱；提高练习成绩的新的活动结构和方法尚未形成；练习方法不当；形成消极的思维定势；产生心理上和生理上的疲劳；动机强度减弱、兴趣降低甚至产生厌倦等消极情绪；意志品质不够顽强等。只有消除这些消极因素的干扰，才能避免高原现象的发生。
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