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  3. 教育观察研究，根据是否融入被观察活动，可分为( )。

教育观察研究，根据是否融入被观察活动，可分为( )。

admin2018-05-10  29
问题 教育观察研究，根据是否融入被观察活动，可分为(    )。
选项 A、直接观察与间接观察
B、参与性观察与非参与性观察
C、自然情境观察与实验室观察
D、结构式观察与非结构式观察
答案B
解析 本题考查教育观察研究的分类。研究者直接参加到所观察对象的群体和活动中去，不暴露研究者的真正身份，在参与活动中进行隐蔽性的研究观察。其好处是，不破坏和不影响观察对象的原有结构和内部关系，因而能够获得有关较深层的结构和关系的材料。但由于研究者主观因素的影响，处理不当易影响观察的客观性。非参与性观察不要求研究人员站到与被观察对象同一地位上，而是以“旁观者”身份，可采取公开的，也可以采取秘密的方式进行。因此，本题选B。
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