美国教育心理学家布卢姆指出，许多学生在学习中未能取得优异成绩，主要问题不是学生智力、能力的缺失，而是由于未得到适当的教学条件和合理的帮助造成的。请从教学原则、教师角色和学习资源三个方面谈谈你对这句话的理解。

admin2018-08-23 47

问题美国教育心理学家布卢姆指出，许多学生在学习中未能取得优异成绩，主要问题不是学生智力、能力的缺失，而是由于未得到适当的教学条件和合理的帮助造成的。
请从教学原则、教师角色和学习资源三个方面谈谈你对这句话的理解。

选项

答案布卢姆认为之所以学生会有学习结果的差异，主要问题不是学生本身智力、能力的缺失，教师的教学也扮演着重要的角色。首先，从教学原则角度看，教师应该遵循启发性教学原则，发掘学生已有的潜力，尊重学生在学习中的主体价值。所谓“授人以鱼不如授人以渔”，在学生知识学习的过程中，要着重其自我学习潜力的发掘。教师还要遵循因材施教的原则，学生的智力和能力存在着较大的差异，教师在教学过程中应该首先掌握学生自身差异性的表现。并以此为基础组织教学活动。其次，从教师角色上来看，新课程改革对教师的角色提出了新的要求，教师应该在扮演传统的授业者角色的同时，还应该扮演促进者角色。教师应该成为学生学习的“促进者”而不是“灌输者”，充分发挥教师为主导、学生为主体的作用。最后，从学习资源来说，学生的学习资源的载体主要可分为生命载体和非生命载体。学生本身便可以作为学习资源。而且学生本身因为其在智力和能力方面有着丰富的基础，正如布鲁纳所言“学生不是空着脑袋进入课堂的”，因此在作为学习资源时有着内生性和生成性的特点。教师在教学过程中应该善于因势利导，善于使用课堂的生成性情境，增加学生的学习体验，利用并转化其潜能。

解析

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