规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间关系的制度是______。

admin2012-01-29 57

问题规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间关系的制度是______。

选项

答案学校教育制度

解析

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中学教育学

原教师资格

教师资格

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规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间关系的制度是______。

中学教育学

原教师资格

教师资格

“建国群民，教学为先”说明了()

任何社会教育发展的规模和速度必须取决于两方面的条件。一方面是物质资料生产能为教育的发展提供的物质基础，另一方面是______。

人本主义心理学的代表人物是()。

教育要适应人的发展的哪些基本特征?

位于我国教育法规的第一个层次是______，它是以宪法为依据制定的基本法律。

以心理学的手段和方法，对学生个人或群体的心理进行鉴定分类与诊断的过程称之为______。

有效进行教学必须遵循的基本要求称______。

广义的知识包括两大类：一类为_，它回答“世界是什么”的问题；另一类为_，它回答“怎么办”的问题。

文化对课程的影响主要体现在两个方面：其一是_的丰富；其二是_的更新。

赫尔巴特率先明确提出，在教学过程中，学生的知、情、意相互作用，同时介入，这就需要我们处理好知识学习与思想、情感、意志培养的关系问题，这一观点称为教学的______原则。

有关领事裁判权的表述，错误的是：()

If______forthejob,youwillbeinformedsoon.

关于DIC的实验室诊断标准，错误的是

设随机变量X的密度函数为则A=()。

下列哪项是公共支出的三个原则()。

现阶段我国民族工作的主题是()。

教育制度有两个方面，一是义务教育，一是高等教育。一种合理的教育制度，要求每个人都享有义务教育的权利并且有通过公平竞争获得高等教育的机会。以下哪项是上述题干的推论?

AninterestingtheoryineconomicsisdemonstratedbytheHeadManofasmallmountaintribe.Itseemsthatthistribewasvery

Whatisthewomandoing?

A、Mr.Johnson’sideasarenonsense.B、HequiteagreeswithMr.Johnson’sviews.C、Mr.Johnsonisgoodatexpressinghisideas.D

规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间关系的制度是______。

中学教育学

原教师资格

教师资格

“建国群民，教学为先”说明了()

任何社会教育发展的规模和速度必须取决于两方面的条件。一方面是物质资料生产能为教育的发展提供的物质基础，另一方面是______。

人本主义心理学的代表人物是()。

教育要适应人的发展的哪些基本特征?

位于我国教育法规的第一个层次是______，它是以宪法为依据制定的基本法律。

以心理学的手段和方法，对学生个人或群体的心理进行鉴定分类与诊断的过程称之为______。

有效进行教学必须遵循的基本要求称______。

广义的知识包括两大类：一类为_____，它回答“世界是什么”的问题；另一类为_____，它回答“怎么办”的问题。

文化对课程的影响主要体现在两个方面：其一是_____的丰富；其二是_____的更新。

赫尔巴特率先明确提出，在教学过程中，学生的知、情、意相互作用，同时介入，这就需要我们处理好知识学习与思想、情感、意志培养的关系问题，这一观点称为教学的______原则。

有关领事裁判权的表述，错误的是：()

If______forthejob,youwillbeinformedsoon.

关于DIC的实验室诊断标准，错误的是

设随机变量X的密度函数为则A=()。

下列哪项是公共支出的三个原则()。

现阶段我国民族工作的主题是()。

教育制度有两个方面，一是义务教育，一是高等教育。一种合理的教育制度，要求每个人都享有义务教育的权利并且有通过公平竞争获得高等教育的机会。以下哪项是上述题干的推论?

AninterestingtheoryineconomicsisdemonstratedbytheHeadManofasmallmountaintribe.Itseemsthatthistribewasvery

Whatisthewomandoing?

A、Mr.Johnson’sideasarenonsense.B、HequiteagreeswithMr.Johnson’sviews.C、Mr.Johnsonisgoodatexpressinghisideas.D

广义的知识包括两大类：一类为_，它回答“世界是什么”的问题；另一类为_，它回答“怎么办”的问题。

文化对课程的影响主要体现在两个方面：其一是_的丰富；其二是_的更新。