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  3. “多把尺子，就多一个好学生”反映的评价观是( )。

“多把尺子，就多一个好学生”反映的评价观是( )。

admin2017-10-13  64
问题 “多把尺子，就多一个好学生”反映的评价观是(    )。
选项 A、评价是促进学生发展的“泵”
B、评价应关注过程
C、学生是评价的主体
D、评价标准的多元化
答案D
解析 “多一把尺子，就多一个好学生”中的“尺子”指的是老师心中的尺子。任何教师都不应千篇一律地看待学生，任何学生都是一个鲜明的个体，教育必须尊重学生的差异性。日常的教育活动中，应当尽可能设计不同的评价标准和方法。教育的内容、形式、要求都要具有多样性，教育评价主体、评价的指标也应当多元化。
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