2. 职业资格
  3. 在“我为社区添美丽”为主题的美术进社区活动中，老师让同学自由分组进行绘画。有的同学为社区墙画上了竹林，有的同学进行了涂鸦，也有的同学无所事事，或观看他人绘画，或自由活动休息，最后老师让同学相互看了看各自的作品。 请从“综合.探索”美术领域，指出该老师的错误

在“我为社区添美丽”为主题的美术进社区活动中，老师让同学自由分组进行绘画。有的同学为社区墙画上了竹林，有的同学进行了涂鸦，也有的同学无所事事，或观看他人绘画，或自由活动休息，最后老师让同学相互看了看各自的作品。 请从“综合.探索”美术领域，指出该老师的错误

admin2017-05-21  55
问题 在“我为社区添美丽”为主题的美术进社区活动中，老师让同学自由分组进行绘画。有的同学为社区墙画上了竹林，有的同学进行了涂鸦，也有的同学无所事事，或观看他人绘画，或自由活动休息，最后老师让同学相互看了看各自的作品。
请从“综合.探索”美术领域，指出该老师的错误之处并提出改正意见。
选项
答案①材料中的教学主题为“我为社区添美丽”，属于“综合.探索”学习领域的课程，该领域是指通过综合性的美术活动。引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题，分为三个层次：融合美术各学习区域、美术与其他学科相综合、美术与现实社会相联系，但该教师的教学活动未能充分体现“综合.探索”领域的教学要求。 ②问题1：材料中未能体现教师引导学生赏析不同社区墙面的优秀作品，而直接带领学生到社区墙面绘画，没有很好地将“欣赏.评述”领域的内容相融合，一定程度地削弱了学生的形象思维能力和欣赏评述能力。 改进建议：可以先在课堂上引导学生欣赏优秀的作品，并对该课的主题进行讨论，让学生画出草图。 问题2：学生只会在墙面画竹林等，而“美丽”一词的内涵不仅限于美术，该教师在教学中没有充分寻找美术各门类、美术与其他学科、美术与现实社会之间的连接点，设计出丰富多彩并突出美术学科特点的“综合.探索”学习领域的课程。 改进建议：应该在课程之初就引导学生积极探索美术与其他学科、美术与社会生活相结合的方法，开展跨学科学习活动。如可以重新规划社区公共区域或利用其他材料布置社区。 问题3：有的学生在作画。而有的在无所事事或交谈休息，展现出较为散漫的学习氛围。 改进建议：应该根据不同学生的特长，合理分组，任务分配由学生自主完成，教师在旁巡视指导，确保每个人都有合适的“任务”。这样就不会出现这种情况。 问题4：该教师结束时只让学生互相看了看作品便草草结束课程，对于学生的学习过程和方法没有进行良好的引导，未能体现《义务教育美术课程标准(2011年版)》中积极探索有效的教学方法和注重对学生学习方法研究的教学建议。 改进建议：对于学生的美术作业评价时，应该鼓励采用自评、互评、师评的多种评价方式评价美术作业，对学生美术作业的评价可以从创作构思、表现方式及技能等方面进行，既要充分肯定学生的进步和发展，也要使学生明确需要克服的弱点并找到发展的方向。
解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/l8Fv777K
本试题收录于： 美术学科知识与教学能力题库教师资格分类
0

美术学科知识与教学能力

教师资格

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)