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简述尝试错误学习理论对教学的启示。
简述尝试错误学习理论对教学的启示。
admin
2021-12-03
90
问题
简述尝试错误学习理论对教学的启示。
选项
答案
(1)桑代克通过“饿猫迷笼实验”,得出学习是个体在刺激情境中表现时所产生的刺激—反应联结,从而创立了学习的联结—试误说。 具体内容包括以下三点: ①学习的实质在于形成一定的联结。 ②一定的联结需要通过试误而建立。 ③动物的学习是盲目的,人的学习是有意识的,遵循准备律、练习律和效果律。准备律是指学习者在学习开始时的预备定势。学习者有准备而且给以活动就感到满意,有准备而不活动则感到烦恼,学习者无准备而强制活动也会感到烦恼。 练习律是指一个联结的应用会增强这个联结的力量,一个联结的失用(不练习)则会导致这一联结的削弱或遗忘。也就是S—R联结受到练习和使用越多,就变得越来越强:反之,则变得越弱。 效果律是指一个动作跟随以情境中一个满意的变化,在类似的情境中,这个动作重复的可能性将增强;但是,如果跟随的是一个不满意的变化,这个行为重复的可能性将减少。 (2)启示 ①积极引导学生试误,促进学生思维能力的发展。 ②遵循准备率,设置陷阱,吸引学生注意力。 ③正确使用练习率,提高学生学习效率。 ④遵循效果律,加强学生的学习效果。
解析
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教育硕士(教育综合)题库专业硕士分类
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教育硕士(教育综合)
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