联结主义学习理论的代表人物是______。

admin2012-01-31 48

问题联结主义学习理论的代表人物是______。

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答案桑代克

解析

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中学教育心理学

原教师资格

教师资格

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联结主义学习理论的代表人物是______。

中学教育心理学

原教师资格

教师资格

课程可分为基础型课程、拓展型课程和【】

形式教育论形成于17世纪，代表人物是()。

著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是【】

提出了著名的“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并且得出“天赋的智力人人平等”结论的教育家是()

“学不躐等”体现的教学原则是()

儿童美感发展过程大致经历的阶段有()。

德育过程是由教育者、受教育者、_和_四个相互制约的要素构成。

根据教学任务划分课的其中一种是将课分为新授课、_、技能课和_。

基于某种特定的标准来评价学生对教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度。这种教学评价属于()

集体则是群体发展的【】

FOB、CIF、CFR与其他贸易术语的重要区别是()

用氢氧化钾标准溶液滴定时，每克植物油消耗的氢氧化钾毫克数称为

A．HCV—RNA阳性B．HBeAg阳性C．HAV—RNA阳性D．HDV—RNA阳性E．以上均非乙肝复制的标志是

患者，癫证日久，神思恍惚，心烦不宁，失眠多梦舌暗红，苔黄腻，脉弦滑数。证属

下列行政强制措施，可以由地方性法规设定的有：()

关于利用永久井架凿井，说法错误的是()。

下列各项中，会引起现金流量表“经营活动产生的现金流量净额”项目发生增减变动的是()。

下列关于资源税纳税义务发生时间的表述中，正确的有()。

奥苏伯尔的__________理论代表了从认知观点来解释迁移的一种主流倾向。

当中断产生时，系统所做的第一项工作是________。

联结主义学习理论的代表人物是______。

中学教育心理学

原教师资格

教师资格

课程可分为基础型课程、拓展型课程和【】

形式教育论形成于17世纪，代表人物是()。

著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是【】

提出了著名的“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并且得出“天赋的智力人人平等”结论的教育家是()

“学不躐等”体现的教学原则是()

儿童美感发展过程大致经历的阶段有()。

德育过程是由教育者、受教育者、_____和_____四个相互制约的要素构成。

根据教学任务划分课的其中一种是将课分为新授课、_____、技能课和_____。

基于某种特定的标准来评价学生对教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度。这种教学评价属于()

集体则是群体发展的【】

FOB、CIF、CFR与其他贸易术语的重要区别是()

用氢氧化钾标准溶液滴定时，每克植物油消耗的氢氧化钾毫克数称为

A．HCV—RNA阳性B．HBeAg阳性C．HAV—RNA阳性D．HDV—RNA阳性E．以上均非乙肝复制的标志是

患者，癫证日久，神思恍惚，心烦不宁，失眠多梦舌暗红，苔黄腻，脉弦滑数。证属

下列行政强制措施，可以由地方性法规设定的有：()

关于利用永久井架凿井，说法错误的是()。

下列各项中，会引起现金流量表“经营活动产生的现金流量净额”项目发生增减变动的是()。

下列关于资源税纳税义务发生时间的表述中，正确的有()。

奥苏伯尔的__________理论代表了从认知观点来解释迁移的一种主流倾向。

当中断产生时，系统所做的第一项工作是________。

德育过程是由教育者、受教育者、_和_四个相互制约的要素构成。

根据教学任务划分课的其中一种是将课分为新授课、_、技能课和_。