简述课堂问题行为产生的主要原因及处理办法。

admin2015-11-19 52

问题简述课堂问题行为产生的主要原因及处理办法。

选项

答案导致学生在课堂上出现问题行为的原因概括起来，大致可以分为三个方面： (1)学生方面，学生的人格特点、生理因素、挫折经历；(2)教师方面，教师的教学技能、管理方式、威信；(3)校内外的环境，如大众传媒、家庭环境、课堂座位编排等。应对方法如下：(1)正确对待学生的课堂行为。对于积极的课堂行为要给予肯定和鼓励。对于中性的课堂行为，教师不宜在课堂里停止教学而公开指责，以免干扰其他同学的注意。教师一般可采取给予信号、邻近控制、向其发问、暗示制止和课后谈话等措施，制止中性课堂行为向消极的课堂行为转化。对于消极的课堂行为，适当的惩罚是必要的。 (2)课堂问题行为的矫正。①预防；②非言语暗示；③表扬；④言语提醒；⑤有意忽视；⑥转移注意。

解析

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我发现很难与那些一贯固执己见的人合作。

Onlyunderspecialcircumstances______(学生才被准许提前毕业)．

从英语语言知识方面来看，大部分城市教师认为他们的英语词汇能力需要进一步提高；大部分乡村教师认为他们对语言的功能了解甚少。

教学反思是一个不断发现问题分析问题和解决问题的过程，是教师专业化持续发展的重要途径。

人的智力包括感知能力、记忆能力、思维能力和想象能力，其中()是智力的核心．

课程目标_____年一贯整体设计。按_、_、_、_____四个学段，分别提出“学段目标与内容”，体现语文课程的整体性和阶段性。

理解句式特点，在具体的语境中完成下面的句子。希望是如此的神奇，能让一个人在黑暗中看到光明，在_，在_，只要自己不放弃，就没有力量能够摧毁我们心中的希望。

当人意识到自己被关注的时候，他会有意或无意地改变自己的行为，这种现象被称为霍桑效应。()

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阶级实质上是一个()

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