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某教师在上高二年级背越式跳高第一次课时,自己示范动作过后,邀请班级学生自主尝试动作,由于动作难度较大,学生产生了畏难情绪都不敢尝试。 此时该教师果断改变教学方法,引导学生先进行辅助练习: (1)屈膝仰卧在垫上,两手扶踝关节,练习向上抬臀挺髋
某教师在上高二年级背越式跳高第一次课时,自己示范动作过后,邀请班级学生自主尝试动作,由于动作难度较大,学生产生了畏难情绪都不敢尝试。 此时该教师果断改变教学方法,引导学生先进行辅助练习: (1)屈膝仰卧在垫上,两手扶踝关节,练习向上抬臀挺髋
admin
2021-09-11
64
问题
某教师在上高二年级背越式跳高第一次课时,自己示范动作过后,邀请班级学生自主尝试动作,由于动作难度较大,学生产生了畏难情绪都不敢尝试。
此时该教师果断改变教学方法,引导学生先进行辅助练习:
(1)屈膝仰卧在垫上,两手扶踝关节,练习向上抬臀挺髋的动作;
(2)背对海绵垫站立,两腿屈膝半蹲,用力向上起跳,倒垫练习;
(3)原地背越式跳高,用橡皮筋代替横杆,高度在练习者的腰背部,背对海绵包站立,然后进行原地起跳落地练习。
同时在教学过程中对表现优异的学生进行及时鼓励和表扬,并引导学生4人为一小组自主讨论、交流动作要领。最终,在该教师的带领下学生掌握了背越式跳高技术要领,完成了本堂课教学任务。
问题:
请对该教师在课堂上的表现进行评价。
选项
答案
①该教师在教学过程中,鼓励学生大胆尝试技术动作,但在面对无学生敢尝试的情况时。立即改变上课思路。采用辅助练习,循序渐进,帮助学生突破本堂课的重难点,体现了教学机智。 ②该教师在教学过程中。面对学生有畏难情绪时,先让学生进行原地仰卧倒垫练习,再进行起跳倒垫及过橡皮筋倒垫练习,并在学生展现出动作后积极地表扬,激发学生的学习动机,同时帮助学生克服畏惧心理,更有助于突破本堂课重难点,完成教学任务。 ③该教师在练习中引导学生分小组自主探究、讨论,把课堂还给学生,体现了新课程改革后“以学生为主体”的教学理念。
解析
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体育与健康学科知识与教学能力题库教师资格分类
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体育与健康学科知识与教学能力
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