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  3. 请简述内容分析法作为实证方法的含义及其研究程序。(华南理工2016年研) 相关试题： (1)简述内容分析法的操作步骤。(复旦大学2020年研) (2)内容分析法是什么?(深圳大学2019年研) (3)内容分析法的实施过程。(北工商2019年研)

请简述内容分析法作为实证方法的含义及其研究程序。(华南理工2016年研) 相关试题： (1)简述内容分析法的操作步骤。(复旦大学2020年研) (2)内容分析法是什么?(深圳大学2019年研) (3)内容分析法的实施过程。(北工商2019年研)

admin2021-11-30  70
问题 请简述内容分析法作为实证方法的含义及其研究程序。(华南理工2016年研)
相关试题：
(1)简述内容分析法的操作步骤。(复旦大学2020年研)
(2)内容分析法是什么?(深圳大学2019年研)
(3)内容分析法的实施过程。(北工商2019年研)
选项
答案(1)内容分析的定义和特点： 作为一种实证方法，内容分析是与具有一定客观性的调查程序联系在一起的。美国学者贝雷尔森在1952年曾为内容分析下过一个定义：“内容分析，是一种对明示的传播内容进行客观、系统和定量描述的调查方法。”学者们提出了各种各样的定义，这些定义大多强调了内容分析的以下三个特点： ①客观性——必须要有明确的客观规则，保证不同的分析者分析同一素材能够得出相同的结论。 ②系统性——讯息内容或类型的取舍选择要有首尾一贯的标准，防止分析者仅选择支持自己见解的材料。 ③普遍性——内容分析应该将讯息属性和传播者以及受传者的特征联系起来，其目的是获得具有科学价值和理论意义的结果，而不是纯粹的“描述性”信息。 (2)内容分析的课题和用途： ①内容分析的课题大致可以概括归纳如下： a．不同时期传播内容的纵向比较分析——用于揭示社会的政治、经济和文化的历史变迁。 b．同一时期传播内容的横向比较——用于揭示不同国家、社会、地区、民族、群体或个人信息传播的共性与个性。 c．特定时期的传播内容分析——从传播内容特色来推断时代精神或潮流以及社会成员的态度、关心程度和价值观。 d．不同媒体间的比较——考察不同媒体讯息内容的特点、结构及其作用方式。 e．分析传播内容与传播者的关系——通过内容来判断传播者的意图、主张、倾向或传播者的社会背景特点。 f．分析传播内容对传播效果的影响——考察内容的主题、观点和表达方法或技巧对说服效果的影响等。 g．分析传播内容与受传者的关系——考察特定社会群体经常接触的媒体内容，分析他们的兴趣、关心和需求，以及讯息接触和解读的过程、结构和特点等。 h．考察传播内容与宏观的社会结构之间的关系——考察传播内容中所体现的意识形态及其与社会的政治、经济和文化制度的联系等。 ②内容分析的主要研究目的包括：a．以考察传播效果为目的的内容分析；b．为了获得“文化指标”而进行的内容分析；c．用于媒介提示的“拟态现实”与客观现实之间的比较；d．欧洲批判学者从事的“文本分析”。 (3)内容分析的程序和技术： ①选定分析对象。内容分析可以分为全数分析和抽样分析两种。在分析对象有限的场合，可以进行全数分析。在大众传播内容分析中，由于分析的对象素材数量庞大，一般采用抽样的方法。根据日本学者铃木裕久的见解，大众传播内容分析的样本抽选应考虑三个层面上的问题：a．“信源”层面上的抽样；b．“传播单位”层面上的抽样；c．“讯息”层面上的抽样。 ②内容的解析操作。即制定分类标准、确定分析单位，将讯息的各部分纳入不同类型的范畴的活动。在对语言文字素材进行内容分析时，分析单位通常有三种：a．单词或象征符；b．句子或段落；c．整条讯息。在决定分析单位以后，必须按照统一的分类标准把每个单位纳入不同的类型。在传播学研究中，根据“言及对象”(说的是什么)和“言及方式”(如何说的)进行分类是较为常用的方法。 ③量化表示的方法： a．出现的有无——仅仅判断某一事物或属性在内容中是否出现，出现的时候用1表示，未出现时用0表示。在这种场合，出现的频度并不重要，主要为了计算某种属性在一组讯息中“出现”和“未出现”的比例。 b．出现的频度——每当某种属性出现1次便加以累计的表示方法，一般用于两组讯息之间的比较。 c．传播的时间量和空间量——在大众传播内容分析中经常使用的一种量化表示法。例如计算电视台在报道某个问题时用了多少节目时间，报社在报道某个问题时用了多少版面空间等。这种方法可以用来显示媒介对特定问题的重视程度，也可以从某些侧面反映它们的立场和态度。 d．传播的强度——不仅考虑某种属性出现的次数或频度，而且把强烈程度也考虑在内的一种量化表示法。
解析
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