在人类社会发展的过程中，我们可以看到教育的功能没有发生根本性的变化，始终是培养人以及促进社会的发展。这体现的是教育功能的（）特征。

admin2023-02-06 41

问题在人类社会发展的过程中，我们可以看到教育的功能没有发生根本性的变化，始终是培养人以及促进社会的发展。这体现的是教育功能的（）特征。

选项 A、客观性
B、整体性
C、条件性
D、抽象性

答案A

解析教育功能是客观存在于教育这一事物之中的，它不以人的意志为转移。这是由教育本身的客观属性决定的。只有教育本质和教育结构的变化才能引发教育功能的变化。“教育的功能没有发生根本性的变化”体现的是教育功能的客观性。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/luAD777K

本试题收录于：教育理论综合知识题库教师公开招聘分类

教育理论综合知识

教师公开招聘

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

在人类社会发展的过程中，我们可以看到教育的功能没有发生根本性的变化，始终是培养人以及促进社会的发展。这体现的是教育功能的（）特征。

教育理论综合知识

教师公开招聘

教师让学生在一分钟之内尽可能多地写出包含“红”字的词语。这体现了创造性思维的()特征。

王老师在讲解完电池的原理后，要求学生利用水果和铜线制作水果电池。这体现了教学原则中的()。

教师把内隐于教学事件背后的意义揭示出来，体现了教育研究的()。

一个国家设立怎样的教育制度，什么人接受怎样的教育，进入不同的教育序列的标准怎么设定。这基本上是由哪一因素决定的?()

简述教学与智育的关系。

某教师认为，“只要教学认真，就能够取得优异的教学成绩”。这属于班杜拉自我效能感理论中的()。

刘老师在教学过程中不仅注重学生对基本概念、公式的理解与掌握，还关注如何让学生准确地对图表中的主要信息和辅助信息进行鉴别、筛选和提取。刘老师遵循的教学规律是()。

根据有关外资企业的法律规定，外资企业的工会代表有权列席的本企业会议有()。

按病因，可将尿道狭窄分为三类：(1)，(2)，(3)。

一项有效发盘应具备哪些条件?

按是否计算复利，计息方式可分为()。

当前，很多年轻干部被提拔之后，往往把自己进步的功劳记在某一个领导身上，感恩弄错了方向，对于这种“公恩私报”现象，你怎么看?

设为正定矩阵，令证明：D—BA-1BT为正定矩阵．

在“画图”窗口画一个圆形，并填充为红色。

完成句子。例如：那座桥800年的历史有了那座桥有800年的历史了。呢玛丽教室里上课在

Whatisthemainideaofthenewsitem?

Noonereallylikeshelp.Itisagreatdealmoresatisfactorytobegiventheopportunitytoearnone’sdailybread;andif,by

在人类社会发展的过程中，我们可以看到教育的功能没有发生根本性的变化，始终是培养人以及促进社会的发展。这体现的是教育功能的（ ）特征。

教育理论综合知识

教师公开招聘

教师让学生在一分钟之内尽可能多地写出包含“红”字的词语。这体现了创造性思维的()特征。

王老师在讲解完电池的原理后，要求学生利用水果和铜线制作水果电池。这体现了教学原则中的()。

教师把内隐于教学事件背后的意义揭示出来，体现了教育研究的()。

一个国家设立怎样的教育制度，什么人接受怎样的教育，进入不同的教育序列的标准怎么设定。这基本上是由哪一因素决定的?()

简述教学与智育的关系。

某教师认为，“只要教学认真，就能够取得优异的教学成绩”。这属于班杜拉自我效能感理论中的()。

刘老师在教学过程中不仅注重学生对基本概念、公式的理解与掌握，还关注如何让学生准确地对图表中的主要信息和辅助信息进行鉴别、筛选和提取。刘老师遵循的教学规律是()。

根据有关外资企业的法律规定，外资企业的工会代表有权列席的本企业会议有()。

按病因，可将尿道狭窄分为三类：(1)，(2)，(3)。

一项有效发盘应具备哪些条件?

按是否计算复利，计息方式可分为()。

当前，很多年轻干部被提拔之后，往往把自己进步的功劳记在某一个领导身上，感恩弄错了方向，对于这种“公恩私报”现象，你怎么看?

设为正定矩阵，令证明：D—BA-1BT为正定矩阵．

在“画图”窗口画一个圆形，并填充为红色。

完成句子。例如：那座桥800年的历史有了那座桥有800年的历史了。呢玛丽教室里上课在

Whatisthemainideaofthenewsitem?

Noonereallylikeshelp.Itisagreatdealmoresatisfactorytobegiventheopportunitytoearnone’sdailybread;andif,by

在人类社会发展的过程中，我们可以看到教育的功能没有发生根本性的变化，始终是培养人以及促进社会的发展。这体现的是教育功能的（）特征。