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  3. 请你给初中美术《标志设计》一课设计1课时的教学简案。[教材内容为人教版《美术》(七年级下册)第三单元《校园的春天》活动一《设计标志》，] 要求： (1)写出一篇规范、完整的课时教学简案； (2)根据需要选择和处理教材内容；

请你给初中美术《标志设计》一课设计1课时的教学简案。[教材内容为人教版《美术》(七年级下册)第三单元《校园的春天》活动一《设计标志》，] 要求： (1)写出一篇规范、完整的课时教学简案； (2)根据需要选择和处理教材内容；

admin2016-04-12  34
问题 请你给初中美术《标志设计》一课设计1课时的教学简案。[教材内容为人教版《美术》(七年级下册)第三单元《校园的春天》活动一《设计标志》，]
    要求：
    (1)写出一篇规范、完整的课时教学简案；
    (2)根据需要选择和处理教材内容；
    (3)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点；
    (4)合理地设计学习活动和作业要求。
选项
答案课题：标志设计 教学目标： 1．知识与能力目标：了解标志的分类及构成等基本知识，培养观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力； 2．过程与方法目标：初步学习标志设计的方法，体验亲手进行标志设计的创作过程； 3．情感、态度与价值观目标：开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观。 教学重点：标志的应用分类和构成形式。 教学难点：标志的创意设计。 教具准备：电教设备、多媒体教学课件等。 学具准备：画笔、画纸、颜料等绘图用品。 教学过程： 一、启发讨论式导入新课 教师启发提问：同学们，随着社会科技的发展，标志的应用范围非常广泛，我们每天都能在不同的场合见到一些标志，请同学们仔细回想，你都见到过哪些标志?这些标志都有什么作用? 学生回答。 教师总结：确实如此，标志存在于我们社会的每个角落，适用于社会生活各个方面。在现代社会中，标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号，它更具有独特的美学价值和强大的社会功能。今天我们就来学习这种视觉的语言——标志设计。(板书课题) 二、讲授新课 引导学生看大屏幕。(演示教学课件) 师：同学们通过欣赏这些标志可以看出，每个标志都蕴含着大量的信息，具有一定的含义。因此可以说，标志是具有某种含义的视觉符号，犹如语言，起着识别、示意和传递信息的作用。它通过精炼的艺术形象，使人一目了然。它具有很强的概括性与象征性，同时也有着独特的艺术魅力。 (一)标志的种类 师：下面同学们思考一下，这些标志按照用途的不同可分为哪些种类?同学之间可以互相交流、讨论。 学生回答，教师总结。 师：标志的类别繁多，使用广泛。例如：用于国家标志的国徽、国旗；用于团体标志的共青团团徽、团旗，少先队的星星火炬；用于商品上的商标，如李宁牌商标、奥迪轿车标志；用于各行业、机关等职能部门的专业标志，如公路局的标志、中国铁路的标志、公安机关的标志、红十字的卫生标志等；用于会议上的标志，如奥运会标志，我国政治协商会议标志；用于公路、铁路、航空交通的交通标志；指示人们注意安全的安全标志；标明街道的路标等。此外，标志随着应用范围的不断扩大而多样化，如体育运动标志、电视台标志、网站标志等。 (二)标志的构成形式 教师结合课件讲解。 1．颜色构成的标志。我国在生产和交通安全的颜色标志为红(静止、停的意思)、黄(警告、注意的意思)、蓝(指令、遵守的意思)、绿(安全通行的意思)，如用黄和黑标明注意、警告、危险的铁路安全标志，用红、黄、绿灯指挥车辆行驶的标志等。 2．文字构成的标志。如永久牌自行车标志、可口可乐标志、第一汽车制造厂标志等。 3．图形构成的标志。如奥运五环标志，党徽标志、韩日世界杯标志、农业银行标志、中国国际航空公司标志等等。 4．文字和图形相结合构成的标志。例如：运用中国古钱和“中”字构成的中国银行标志、中国铁路的“工人”标志、中国工商银行标志、中央电视台标志等。 (三)标志的构思与创意 结合课件欣赏中外优秀标志作品的构思与创意。如奥运会标志、北京奥申委会徽、2008年北京奥运会会徽等。 1．奥运五环标志 它由5个奥林匹克环套接组成，5个环从左到右互相套接，上面是蓝、黑、红环，下面是黄、绿环。整个造型为一个底部小的规则梯形。奥林匹克标志象征五大洲和全世界的运动员在奥运会上相聚一堂，同时也象征着五大洲的人民团结起来，为创造光明的世界而努力。 2．北京奥申委会徽 该标志运用奥运五环色组成五角星，相互环扣，同时它又是中国传统民间工艺品“中国结"的象形，象征世界五大洲的团结、协作、交流、发展，携手共创新世纪。五星似一个打太极拳的人形，以表现中国传统体育文化精髓。整体形象行云流水，和谐生动，充满运动感，以此表达奥林匹克更快、更高、更强的体育精神。 3．2008年北京奥运会会徽 “中国印?舞动的北京”是中国特点、北京特点与奥林匹克运动元素的巧妙结合。以印章为主体表现形式，将中国传统的印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来，经过艺术手法夸张变形、巧妙地幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形。人的造型同时具有现代“京”字的神韵，蕴含浓重的中国韵味。 (四)标志设计的方法步骤 以设计“禁止吸烟”标志为例，讲解标志的制作过程。 1．选题。确定标志设计的题目、内容及要表达的信息。 2．构思。怎样突出标志设计的特征，用什么手法来表现。 3．构图。可多画几幅草图，反复思考，寻找简练、概括的形象，明确地表达信息；也可采用不同的手法来表现，以选择合适的设计方案。 4．定稿。选择最理想的设计定稿。 5．着色。设色应单纯、醒目，或用对比色彩。一般只用一两种颜色，防止色彩杂乱影响效果。 三、课堂作业 1．设计一幅运动会上使用的具有本班特色的标志。 2．给学校各专用教室设计一个标志。 3．给学校的音乐会、艺术节、讲演比赛、故事会、家长会、书法比赛、绘画比赛、校庆等活动设计一个标志，要形象鲜明，传递信息准确，独特、美观。 四、学生完成作业，教师巡视指导 教给学生思维方法，如：怎样将语言概括地用符号来表现；怎样表达得明确，又有独特的形象。发现有独特设计构思的作业可以展示给大家，以便同学之间互相沟通信息，互相启发。 五、课堂小结 展示设计较好的作业，巩固标志设计的特征及表现手法的知识内容。可让学生谈谈设计的构思过程。
解析
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