王老师讲秦牧的《土地》一文时，对其中精彩段落动情地高声朗诵：“骑着思想的野马，奔驰到很远的地方，收起缰绳，回到眼前灿烂的现实。”话音刚落，一位学生站起来说：“老师，野马怎么会有缰绳?”王老师毫无准备，不耐烦地说：“秦牧说的会错吗!”学生脸涨得通红，欲言又止

admin2016-06-04 45

问题王老师讲秦牧的《土地》一文时，对其中精彩段落动情地高声朗诵：“骑着思想的野马，奔驰到很远的地方，收起缰绳，回到眼前灿烂的现实。”话音刚落，一位学生站起来说：“老师，野马怎么会有缰绳?”王老师毫无准备，不耐烦地说：“秦牧说的会错吗!”学生脸涨得通红，欲言又止。班里的气氛也一下子紧张起来。请根据教育学相关知识分析王老师的做法。

选项

答案(1)从课上学生主导性的发挥上去解答。教师在这个案例中没有保护学生的好奇心，并且没有发挥学生的主动性，挫伤了学生对学习的好奇心和求知欲。 (2)教师没有注意到学生的身心发展阶段特征。案例中的学生可能还不能抽象出思维的野马的具体比喻。教师应趁机先向学生解析这个难点，之后学生就不会难于理解了。 (3)教师授课前的备课的重要性。教师在备课时应该对课文的内容及学生的思想水平有所了解，要设想到学生会有疑问的地方，这也是一个理解的难点。教师应该提前准备对学生进行适当的讲解。 (4)教师需要教育机智，王老师毫无准备，说明缺乏教育机智，良好的教育机智是教师综合素养的表现．王老师需进一步提高自己的综合素质。

解析

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