《矛与盾的集合》是三年级上册第七组的一篇阅读课文，请你认真阅读教材简析和课文，然后回答问题。【教材简析】本文写的是发明家手持矛与盾，在与朋友比赛时，由矛和盾的长处想到了如何发明坦克，并由此说明一个道理。选编此文，一是让学生懂得作者借坦克发明这件事

admin2016-05-24 55

问题《矛与盾的集合》是三年级上册第七组的一篇阅读课文，请你认真阅读教材简析和课文，然后回答问题。
【教材简析】本文写的是发明家手持矛与盾，在与朋友比赛时，由矛和盾的长处想到了如何发明坦克，并由此说明一个道理。选编此文，一是让学生懂得作者借坦克发明这件事，说明一个道理：二是初步了解用事实说明道理的表达方法。
矛与盾的集合
发明家手持矛和盾，与朋友比赛。
对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。在这紧张危急的关头，发明家忽然产生了一个想法：“盾太小啦!如果盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦!”
可是，这样固然安全，自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟。自卫，是为了更好地进攻呀!
对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的“矛”——枪口或炮口。当然，这铁屋子还要会跑，得装上轮子，安上履带。于是，发明家发明了坦克。
坦克把盾的自卫和矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。1916年，英国的坦克首次冲上战场。德国兵头一回见到这一庞然大物，吓得哇哇直叫，乱成一团，一下子退了十公里。
是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者!
请根据教材简析课文，认真思考，准确恰当地制定本课的教学目标。

选项

答案教学目标： ①能正确读写课文中的生字新词，会认6个生字，会写14个生字。 ②正确朗读课文。 ③在语言转换中有效理解“难以招架”“庞然大物”“集合”“善于”等词语。 ④读懂本课内容，结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理，学习发明家勤于思考、勇于实践的品质，培养学生的创新思维能力。 ⑤初步了解用事实来说明道理的表达方法。

解析

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数学备课的内容包括：()、钻研数学教材和制定数学教学进度计划。

身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究列象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法属于()。

数学课程的评价应以_______为依据，体现数学课程的基本理念，全面评价学生在知识技能、数学思考、问题解决和情感态度等方面的表现．

数学教材的编写过程中，素材的选取应体现数学的本质、联系实际、适应学生的特点。()

夫列子御风而行，________________，旬有五日而后反。(庄子《逍遥游》)

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关于抹灰工程的底层的说法，错误的是()。

城镇道路设计车速为40～60km／h的是()

采用钎探法验槽时，钎杆每打入土层(　　)cm时记录一次锤击数。

下列民族主要分布在我国的中南、南部地区的是()。

A.tendtoB.consideredC.ariseD.thinkofA.itmaybe【T13】foolishB.misunderstandings【T14】betweenpeoplefr

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