小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展( )的特点。

admin2020-10-30 32

问题小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展( )的特点。

选项 A、顺序性
B、个别差异性
C、不平衡性
D、阶段性

答案D

解析题干中提到的关键词小学，这是选择阶段性的标志性关键词。不同学段表现出的不同发展特点即是人发展阶段性的体现。

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小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展( )的特点。

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提出观察学习德育理论的主要代表人物是()

如何认识教学过程的本质?

从形式上看，学校教育制度的发展经历过程有()

素质教育的任务有()

实施素质教育，关键是要()

教育目的一般由两部分组成：一是就教育所要培养出的人的身心素质作出规定，二是就教育所要培养出的人的()作出规定。

教育这一社会活动所面临的问题是要解决个体发展与社会发展之间的矛盾。即促进受教育者的()，引导他以某种方式参与社会生活。

下列哪些因素是影响人全面发展的社会历史条件?()

个体身心发展的水平受到多种因素的影响，主要是受到、、和的影响，是一种特殊的环境，它对个体的发展有着特殊的意义。

外铄论的基本观点认为，人的发展主要依靠，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。中国古代代表人物是。英国哲学家洛克的“”是一个典型代表。另一个典型代表是美国行为主义心理学家，他甚至说：

“5W1H”所描述的是（　　　）职能的内容。

下列关于因房地产开发企业的责任导致主体结构质量不合格的已售商品住房处理方式的说法中，正确的是()。

下列施工方进度控制的措施中，属于管理措施的有()。

进行购置设备与租赁设备的方案比选，需要分析设备技术风险、使用维修特点，其中对(C)的设备，可以考虑租赁设备的方案。

财政支出必须讲求效益，根本原因是(　　)。

下列关于城市维护建设税和教育费附加的说法中错误的是()。

商品验收的主要内容包括（）。

根据沙赫特的研究，在同一家庭中，合群倾向()。

旗鼓相当：半斤八两

小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展( )的特点。

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如何认识教学过程的本质?

从形式上看，学校教育制度的发展经历过程有()

素质教育的任务有()

实施素质教育，关键是要()

教育目的一般由两部分组成：一是就教育所要培养出的人的身心素质作出规定，二是就教育所要培养出的人的()作出规定。

教育这一社会活动所面临的问题是要解决个体发展与社会发展之间的矛盾。即促进受教育者的()，引导他以某种方式参与社会生活。

下列哪些因素是影响人全面发展的社会历史条件?()

个体身心发展的水平受到多种因素的影响，主要是受到________、________、________和________的影响，________是一种特殊的环境，它对个体的发展有着特殊的意义。

“5W1H”所描述的是（ ）职能的内容。

下列关于因房地产开发企业的责任导致主体结构质量不合格的已售商品住房处理方式的说法中，正确的是()。

下列施工方进度控制的措施中，属于管理措施的有()。

进行购置设备与租赁设备的方案比选，需要分析设备技术风险、使用维修特点，其中对(C)的设备，可以考虑租赁设备的方案。

财政支出必须讲求效益，根本原因是( )。

下列关于城市维护建设税和教育费附加的说法中错误的是()。

商品验收的主要内容包括（）。

根据沙赫特的研究，在同一家庭中，合群倾向()。

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个体身心发展的水平受到多种因素的影响，主要是受到、、和的影响，是一种特殊的环境，它对个体的发展有着特殊的意义。

“5W1H”所描述的是（　　　）职能的内容。

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