2. 公务员
  3. 一位小学数学教师教学“千克的初步认识”时，在用教具——天平来称粉笔时，忘了拆下天平物盘下的胶垫，出现了第一次称一支粉笔为100克，第二次称一支粉笔为10克的现象。而该老师把两次测量10倍之差向学生解释是天平这种测量工具的误差。问题：(1)请你评价一下这位老

一位小学数学教师教学“千克的初步认识”时，在用教具——天平来称粉笔时，忘了拆下天平物盘下的胶垫，出现了第一次称一支粉笔为100克，第二次称一支粉笔为10克的现象。而该老师把两次测量10倍之差向学生解释是天平这种测量工具的误差。问题：(1)请你评价一下这位老

admin2014-10-16  43
问题 一位小学数学教师教学“千克的初步认识”时，在用教具——天平来称粉笔时，忘了拆下天平物盘下的胶垫，出现了第一次称一支粉笔为100克，第二次称一支粉笔为10克的现象。而该老师把两次测量10倍之差向学生解释是天平这种测量工具的误差。问题：(1)请你评价一下这位老师处理错误的方法。(2)假如你是这位老师，你用什么方法来解决?
选项
答案老师在课堂上出现错误是不可避免的，关键是如何对待和处理问题。对待课堂上出现的错误．应该是善待错误而不是放纵错误．并通过教学机智把错误的事实转变为探究问题的情境。打破课前的预定目标，促使具有鲜活的个性的探究发现在课堂中创造生成。如前面提到的那位老师。当发现这个“天平”称一支粉笔会相差10倍的错误问题时，假若以此来创设问题情境，把“怪球”踢给学生，则能迅速激起学生探究的欲望，让他们亲身经历寻找问题和解决问题的过程。这样，学生就不仅会发现问题，拆下天平的胶垫，还能通过亲自观察、积极思考、动手操作等感知和体验，获得认识天平、使用天平的经验。
解析
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