下列不属于学前儿童语言教育评价内容的一项是( )。

admin2016-08-05 60

问题下列不属于学前儿童语言教育评价内容的一项是( )。

选项 A、对学前儿童语言发展状况的评价
B、对学前儿童语言教育活动的评价
C、对幼儿教师的评价
D、对学前儿童能力发展的评价

答案D

解析学前儿童语言教育评价的范围包括对学前儿童语言学习行为的评价和对教师行为的评价。D选项不属于学前儿童语言教育评价的范围。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/mGHq777K

本试题收录于：学前教育题库教师公开招聘分类

学前教育

教师公开招聘

相关试题推荐

一根水平放置的长方体形枕木的安全负荷与它的宽度倪成正比，与它的厚度d的平方成正比，与它的长度l的平方成反比．现有一根横断面为半圆(半圆的半径为R)的木材，用它来截取成长方体形的枕木，木材长度即为枕木规定的长度，问如何截取，可使安全负荷最大?
已知椭圆C：=1(a＞b＞0)的－个焦点为(√5，0)，离心率为求椭圆C的标准方程；
有一海湾，海岸线为近似半个椭圆(如图),椭圆长轴端点为A．B，AB间距离为3km，椭圆焦点为C，D，CD间距离为2km，在C，D处分别有甲，乙两个油井，现准备在海岸线上建一度假村P，不考虑风向等因素影响，油井对度假村废气污染程度与排出废气的浓度成正比(比例
设圆锥曲线P的两个焦点分别为F1，F2，若曲线P上存在点P满足|PF1|：|F1F2|：|PF2|=4：3：2，则曲线P的离心率等于()
下列调查中，适宜采用全面调查(普查)方式的是()
首倡“教师作为研究者”的学者是()
汉语，我想对你哭北国骑士武汉大学某教授在一次讲演中曾不无感慨地说道，汉语现在已经成为了一种弱势语言、一种第二阶级的语言。在座的富有自由辩论精神的学子们一片哗然，纷纷以“语言是没有阶级性的”观点反驳。但在听了演讲者的“一个外国人晋职、升’中学
个体身心发展的一般规律有哪些?
在幼儿生长发育过程中，身体各部分的增长比例不同，正确的比例是()。
关系儿童生长发育和智力发展的内分泌腺是()。

随机试题

在改革、发展、稳定三者之间，都具有不同的地位作用，其中()。
对于承包单位提出的工程变更要求，总监理工程师在签发《工程变更单》之前，应就工程变更引起的工期改变和费用增减(　　)。
高速公路的路面基层宜选用下列的()。
下列项目管理中，属于安全生产管理制度的是()。
有权领取本期股利的股东资格登记截止日期是()。
以下关于我国公安政策的表述错误的一项是()。
我国新时期爱国统一战线从根本上说，是（）。
一辆汽车从A地开到B地需要一个小时，返回时速度为每小时75公里，比去时节约了20分钟，问AB两地相距多少公里?
美国的医院以前主要依靠从付款的病人那里取得的收入来弥补未付款治疗的损失。几乎所有付款的病人现在都依靠政府或私人的医疗保险来支付医院的账单。最近，保险公司一直把他们为投保病人的治疗所进行的支付限制在等于或低于真实费用的水平。以上信息最能支持下面哪个
甲酒后驾驶汽车将丙撞倒，同乘一车的乙下车察看，发现丙的伤势严重。为了逃避责任，乙指使甲下车，二人共同将丙拖到草丛中藏匿，致丙因失血过多死亡。对于此案，()。

最新回复(0)

下列不属于学前儿童语言教育评价内容的一项是( )。

学前教育

教师公开招聘

已知椭圆C：=1(a＞b＞0)的－个焦点为(√5，0)，离心率为求椭圆C的标准方程；

设圆锥曲线P的两个焦点分别为F1，F2，若曲线P上存在点P满足|PF1|：|F1F2|：|PF2|=4：3：2，则曲线P的离心率等于()

下列调查中，适宜采用全面调查(普查)方式的是()

首倡“教师作为研究者”的学者是()

个体身心发展的一般规律有哪些?

在幼儿生长发育过程中，身体各部分的增长比例不同，正确的比例是()。

关系儿童生长发育和智力发展的内分泌腺是()。

在改革、发展、稳定三者之间，都具有不同的地位作用，其中()。

对于承包单位提出的工程变更要求，总监理工程师在签发《工程变更单》之前，应就工程变更引起的工期改变和费用增减( )。

高速公路的路面基层宜选用下列的()。

下列项目管理中，属于安全生产管理制度的是()。

有权领取本期股利的股东资格登记截止日期是()。

以下关于我国公安政策的表述错误的一项是()。

我国新时期爱国统一战线从根本上说，是（）。

一辆汽车从A地开到B地需要一个小时，返回时速度为每小时75公里，比去时节约了20分钟，问AB两地相距多少公里?

甲酒后驾驶汽车将丙撞倒，同乘一车的乙下车察看，发现丙的伤势严重。为了逃避责任，乙指使甲下车，二人共同将丙拖到草丛中藏匿，致丙因失血过多死亡。对于此案，()。

对于承包单位提出的工程变更要求，总监理工程师在签发《工程变更单》之前，应就工程变更引起的工期改变和费用增减(　　)。