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  3. 关于“新学制”的说法错误的是

关于“新学制”的说法错误的是

admin2019-05-18  50
问题 关于“新学制”的说法错误的是
选项 A、缩短了中学年限，改6年为4年
B、在中学阶段实行选课制和分科制，力求使学生有较大发展余地，适应不同发展水平学生的需要
C、六三三学制中的各教育阶段，基本上依据我国青少年身心发展的特点来划分，这在中国近代学制发展史上是第一次
D、幼儿园纳入初等教育阶段，使幼儿教育与小学教育得以衔接，确立了幼儿教育在中国教育史上的地位
答案A
解析 1922年新学制，很有特点：第一，根据学龄儿童的身心发展规律划分教育阶段。“六三三学制”中各教育阶段，基本上依据我国青少年身心发展的特点来划分的，这在中国近代学制发展史上是第一次。第二，初等教育阶段趋于合理，更加务实。它缩短了小学年限，改7年为6年，小学分为两级，初级小学4年为义务教育阶段，高级小学2年，有利于初等教育的普及。幼稚园也纳入初等教育阶段，使幼儿教育与小学教育得以衔接，确立了幼儿教育在中国教育史上的地位。第三，中等教育阶段是改制的核心，是新学制中的精粹。
(1)延长了中学年限，改4年为6年，提高了中学教育的程度，克服了旧学制中中学只有4年而造成基础知识浅的缺点，改善了中学与大学的衔接关系。
(2)中学分成初、高中两级，不仅增加了地方办学的伸缩余地，而且也增加了学生选择的余地。
(3)在中学开始施行选课制和分科制，力求使学生有较大发展余地，适应不同学生发展水平学生的需要。
(4)新学制增强了职业教育，兼顾了升学与就业。
(5)在师范教育方面，种类得以增多，程度相应提高，而且设置灵活。
(6)在高等教育阶段，缩短了高等教育的年限，取消了大学预科，使大学不再担任普通教育的任务，有利于大学进行专业教育和科学研究。此外，还有附则两条，一是注重天才教育；二是注意特种教育。因此，答案为A。
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