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  3. 简述义务教育数学课程中设置“综合与实践”内容的必要性，并举例说明“综合与实践”的教学特点．

简述义务教育数学课程中设置“综合与实践”内容的必要性，并举例说明“综合与实践”的教学特点．

admin2016-01-05  61
问题 简述义务教育数学课程中设置“综合与实践”内容的必要性，并举例说明“综合与实践”的教学特点．
选项
答案“综合与实践”的实施是以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动．它有别于学习具体知识的探索活动，更有别于课堂上教师的直接讲授．它是教师通过问题引领、学生全程参与、实践过程相对完整的学习活动．积累数学活动经验、培养学生应用意识和创新意识是数学课程的重要目标，应贯穿整个数学课程之中．“综合与实践”是实现这些目标的重要和有效的载体． “综合与实践”的教学，重在实践、重在综合．重在实践是指在活动中，注重学生自主参与、全过程参与，重视学生积极动脑、动手、动口．重在综合是指在活动中，注重数学与生活实际、数学与其他学科、数学内部知识的联系和综合应用． 例如“一次函数的图象”的教学．函数是从一个变量到两个变量，对学生来说接受起来可能有些困难．对于函数图象的解读，学生也会提出各种问题，针对学生的问题，可以设计学生比较熟悉的龟兔赛跑的函数图象．让学生在故事情节和这个函数图象之间建立起联系，对应起来，有利于认识不熟悉的函数图象． 呈现了这样一个函数图象，乌龟和兔子在一条笔直的大路上比赛，设跑的时间是t，单位是秒，路程为S，这样就出现了S和t两个变量．根据这个图象所表达的变量之间的关系，让学生通过思考和讨论来描述这个故事，这样就把问题抛给学生了． 在解决这个问题的时候，学生要做的首先是看懂这个图象，这必须通过他自己的亲身实践才能做到，从而掌握其窍门．在交流展示的时候，则涉及了学习评价的问题，因为这里面涉及算，会不会算，算的结果的正误，算完之后能不能对点与直线的关系加以描述，在描述的过程中，是不是绘声绘色，声音洪亮，这些都可以作为评价的指标．
解析
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