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试总结文艺复兴时期人文主义教育的基本要点、产生的原因和意义。
试总结文艺复兴时期人文主义教育的基本要点、产生的原因和意义。
admin
2019-08-08
59
问题
试总结文艺复兴时期人文主义教育的基本要点、产生的原因和意义。
选项
答案
(1)文艺复兴时期人文主义教育是资产阶级教育的开端,它具有以下几个方面的要点: ①从对人的崇拜出发,要求热爱儿童,相信儿童,把他们培育成为体魄健康,知识广,多才多艺,富于进取精神,善于处理公私事务的人。这实际上是积极从事经济、政治、文化等各方面事业的活动家、开拓者。这个培养目标与造就僧侣,训练骑士的封建教育相比,可谓发生了重大变革,反映了时代要求,具有巨大的进步意义。 ②主张恢复古代希腊的体育、德育、智育、美育多方面教育,培养和谐发展的人。 首先恢复体育。中世纪教会学校从“肉体是灵魂的监狱”的思想出发,废除了体育。人文主义者认为肉体是灵魂存在和获得幸福生活的条件,非常重视发展人的身体力量,主张通过各项体育活动,使人具有健康、协调、敏捷的身体。 在道德教育方面,改变了以宗教思想为中心的状况,要求用人道主义,自由、平等、享受、幸福的道德观进行教育。这种新兴资产阶级现实主义、功利主义道德教育,较之中世纪的宗教教育是进步的。 在智育方面,大大拓宽了课程范围。除拉丁语、希伯来语、希腊语、“七艺”的神学外,增设了人文和自然知识方面的课程,到文艺复兴后期已发展到近20个学科,计有文法、文学、历史、修辞学、伦理学、算术、代数学、三角法、几何学、地理学、植物学、动物学、物理学、机械学、化学、音乐等。人文主义者期望青年一代掌握这些科学知识发展的新成果,更深刻地去认识世界。这个时期的智育不仅重视传授知识,而且还注意到发展智力,要求在教学过程中激发求知欲望和培养思考能力。 美育。文学、艺术的空前繁荣,促进了人文主义教育重视审美能力的培养。学校中设置音乐、图画等科目,加强了美育的实施。 总之,适应资本主义经济的发展和社会生活日益复杂的需要,人文主义者要求通过多方面的教育,发展人的身心的各种能力,使之成为身心协调发展的完人。 ③在教学方法上,反对经院主义的强迫注入,呆读死记和棍棒纪律,主张启发儿童的学习兴趣,发挥儿童的主动性和积极性;注重观察,强调直观,提倡参观、访问;要求尊重儿童,反对体罚。还提出用本族语言进行教学。这些新的方法逐步在实践中推广,后来夸美纽斯对此进行了总结,形成了系统的教学原则和方法。 (2)原因:资本主义生产因素的产生和不断发展,新兴资产阶级的出现和日益壮大,人文主义思想的广泛传播,以及科学、艺术的空前发展与繁荣。 (3)意义:①文艺复兴时期人文主义教育是这个时期的资产阶级经济的、政治的、思想的、文化的新成就在教育上的反映,是资产阶级教育的开端,在教育发展史上具有巨大进步意义。它提出培养身心和谐发展的新人目标,扩大了知识范围,探索并运用了新的教育教学方法,使教育在一定程度上摆脱了封建主义和宗教神学的束缚,从这个意义上说,它是继大学、城市学校之后,对封建教育和宗教教育的又一次冲击,是教育上的一次重大改革,推动了宗教改革时期的教育改革。 ②提倡人道,但对神道;提倡人权,反对君权;提倡个性解放,反对宗教束缚。具有两重性,进步性与落后性并存,尽管它还有不足之处,但它扫荡了中世纪教育的阴霾,展露出新时代教育的灿烂曙光,开欧洲近代教育之先河。文艺复兴时期的人文主义给这一时期的教育带来了巨大的影响,许多人文主义思想家也对教育倾注了极大的热情,阐述了他们对教育的理解。这一时期,教育理论与教育实践都发生了变革,形成了独具特色的教育新气象。 ③由于时代和阶段的局限,人文主义教育不可避免的还存在不足之处,但人文主义教育家在教育实践和教育理论上的成就,不仅是十七世纪捷克大教育家夸美纽斯教育思想的主要来源之一,而且对后世也有着深远的影响。
解析
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