知识与智力在一定条件下是相互转化的，这些条件都有哪些?

admin2012-01-29 43

问题知识与智力在一定条件下是相互转化的，这些条件都有哪些?

选项

答案知识与智力的相互转化，一般来说应注意以下条件： (1)传授给学生的知识应该是科学的、规律性的知识。只有掌握了规律性的知识，才能举一反三、触类旁通，才能实现知识的迁移。也只有规律性的知识，才需要理论思维的形式。 (2)必须科学地组织教学过程。启发学生独立思考、探索和发现，鼓励学生选择不同的学习方法和认知策略去解决问题，学会学习，学会创造。 (3)重视教学中学生的操作与活动，培养学生的参与意识与能力，提供给学生积极参与实践的时间和空间。 (4)培养学生良好的个性品质，重视学生的个别差异。

解析

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知识与智力在一定条件下是相互转化的，这些条件都有哪些?

中学教育学

原教师资格

教师资格

现代迁移理论的主要观点有两种，一种是强调认知结构在迁移中的作用；一种是强调外界环境与主体的______对迁移的影响。

简述操作性条件反射的规律。

决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称之为()

陈述性知识是个人能用语言进行直接陈述的知识，也叫______。

简述环境对个体发展的影响。

我国中小学对学生进行德育的基本方法是榜样示范法。()

德育过程通常由教育者、受教育者、______和德育方法四个相互制约的要素构成。

德育个体功能的最高境界是()

受理申诉、控告机关及其工作人员的义务与责任。

等渗性缺水多发生在

互斥型投资方案经济效果的静态评价方法未能充分反映()。

由于线路维修等特殊原因，班车行到途中临时需要改线或绕道，对此下列说法正确的是()。

下列各项收入中，应纳增值税的是()。

我国社会主义法律体系分为()。

在使用最小变化法测量重量差别阈限的实验中，平均上限的重量为205克，平均下限的重量为196克，则差别阈限为()

“读书始读，未知有疑。其次则渐渐有疑。中则节节是疑。过了一番后，疑渐渐解，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。”体现的是“朱子读书法”中的

[函数]voidDel(POLYC,structNodep)/若p是空指针则删除头节点，否则删除p节点的后继/{structNodet;/C是空指针或C没有节点*/if(C==N

知识与智力在一定条件下是相互转化的，这些条件都有哪些?

中学教育学

原教师资格

教师资格

现代迁移理论的主要观点有两种，一种是强调认知结构在迁移中的作用；一种是强调外界环境与主体的______对迁移的影响。

简述操作性条件反射的规律。

决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称之为()

陈述性知识是个人能用语言进行直接陈述的知识，也叫______。

简述环境对个体发展的影响。

我国中小学对学生进行德育的基本方法是榜样示范法。()

德育过程通常由教育者、受教育者、______和德育方法四个相互制约的要素构成。

德育个体功能的最高境界是()

受理申诉、控告机关及其工作人员的义务与责任。

等渗性缺水多发生在

互斥型投资方案经济效果的静态评价方法未能充分反映()。

由于线路维修等特殊原因，班车行到途中临时需要改线或绕道，对此下列说法正确的是()。

下列各项收入中，应纳增值税的是()。

我国社会主义法律体系分为()。

在使用最小变化法测量重量差别阈限的实验中，平均上限的重量为205克，平均下限的重量为196克，则差别阈限为()

“读书始读，未知有疑。其次则渐渐有疑。中则节节是疑。过了一番后，疑渐渐解，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。”体现的是“朱子读书法”中的

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[函数]voidDel(POLYC,structNodep)/若p是空指针则删除头节点，否则删除p节点的后继/{structNodet;/C是空指针或C没有节点*/if(C==N