“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”反映了古代教育的( )特点。

admin2017-02-17 36

问题 “劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”反映了古代教育的( )特点。

选项 A、严格的等级性
B、教育与生产实践的分离
C、教育目标明确
D、鲜明的阶级性

答案B

解析该句节选自《孟子?滕文公上》，原文为“故日：或劳心，或劳力；劳心者治人，劳力者治于人：治于人者食人，治人者食于人：天下之通义也。”即“使用脑力的人统治别人，使用体力的人被人统治；被人统治的人供养别人，统治别人的人被人供养，这是天下的一般道理”。这句话表达了脑体力分工的不同，反映了古代教育与生产实践相脱离的特点。

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“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”反映了古代教育的( )特点。

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使学生形成新的人生观、自然观，认识与自然关系的美与恶，人与自然的交往行为，体现了学校教育的()。

根据我国《教师法》的有关规定，“弄虚作假、骗取教师资格的”与“品行不良、侮辱学生、影响恶劣的”教师，其教师资格将()。

在学校教学中，教师指导的程度越小，则学生发现的程度就越大，其效果也越好。()

简述学习动机的强化理论。

个体在解决问题的过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为()。

关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是()。

《中华人民共和国未成年保护法》第三十三条规定，国家采取措施，预防未成年人沉迷_______。

胡老师抱怨她班上的学生：“当他们违反纪律时，我对他们大喊大叫，但他们却越来越不像话!”对学生这种不良行为的增加可以用行为主义的()理论观点来加以解释。

()是学校课程体系中以传授道德社会性知识、传递道德价值、培养品德实践力为首要和核心目标的正规课程。

捷克的教育家夸美纽斯在《教育漫话》中提出了著名的“白板说”。()

根据油田水与油气分布的相对位置，可将油田水分为()、边水和夹层水。

对于写保护的软盘，不能进行_______操作。

下列肝胆病中，哪项不见眩晕症状

“前有狼，后有虎”的动机冲突属于

枇杷叶的化学成分为

中药贮藏的方法包括

我国海关对于进口货物关税不能按期缴纳的，按有关规定征收滞纳金。滞纳金的起征点是人民币50元。

Heworkstenhoursaday,makesmorethanUS$98000ayear,doesn’t【C1】totakeholidays,dresses【C2】hepleases.He’

(2011年广东.58)下列自然现象的产生与人类排放大气污染物无关的是()。

“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”反映了古代教育的( )特点。

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使学生形成新的人生观、自然观，认识与自然关系的美与恶，人与自然的交往行为，体现了学校教育的()。

根据我国《教师法》的有关规定，“弄虚作假、骗取教师资格的”与“品行不良、侮辱学生、影响恶劣的”教师，其教师资格将()。

在学校教学中，教师指导的程度越小，则学生发现的程度就越大，其效果也越好。()

简述学习动机的强化理论。

个体在解决问题的过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为()。

关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是()。

《中华人民共和国未成年保护法》第三十三条规定，国家采取措施，预防未成年人沉迷_______。

胡老师抱怨她班上的学生：“当他们违反纪律时，我对他们大喊大叫，但他们却越来越不像话!”对学生这种不良行为的增加可以用行为主义的()理论观点来加以解释。

()是学校课程体系中以传授道德社会性知识、传递道德价值、培养品德实践力为首要和核心目标的正规课程。

捷克的教育家夸美纽斯在《教育漫话》中提出了著名的“白板说”。()

根据油田水与油气分布的相对位置，可将油田水分为()、边水和夹层水。

对于写保护的软盘，不能进行_______操作。

下列肝胆病中，哪项不见眩晕症状

“前有狼，后有虎”的动机冲突属于

枇杷叶的化学成分为

中药贮藏的方法包括

我国海关对于进口货物关税不能按期缴纳的，按有关规定征收滞纳金。滞纳金的起征点是人民币50元。

Heworkstenhoursaday,makesmorethanUS$98000ayear,doesn’t【C1】______totakeholidays,dresses【C2】______hepleases.He’

(2011年广东.58)下列自然现象的产生与人类排放大气污染物无关的是()。

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