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  3. 泰勒主张普通中学在确立各科课程目标过程中，向学科专家咨询的问题应该是“你们这门学科对那些不会成为这个领域专家的年轻人的教育有什么贡献?你们这门学科对外行公民有什么贡献?”而不是请教他们“将来要在该领域从事高深研究的学生应该接受什么样的基础教学。”请概括泰勒

泰勒主张普通中学在确立各科课程目标过程中，向学科专家咨询的问题应该是“你们这门学科对那些不会成为这个领域专家的年轻人的教育有什么贡献?你们这门学科对外行公民有什么贡献?”而不是请教他们“将来要在该领域从事高深研究的学生应该接受什么样的基础教学。”请概括泰勒

admin2022-04-25  39
问题 泰勒主张普通中学在确立各科课程目标过程中，向学科专家咨询的问题应该是“你们这门学科对那些不会成为这个领域专家的年轻人的教育有什么贡献?你们这门学科对外行公民有什么贡献?”而不是请教他们“将来要在该领域从事高深研究的学生应该接受什么样的基础教学。”请概括泰勒关于课程目标设计的基本观点，并说明其合理性。
选项
答案(1)泰勒被誉为“课程理论之父”“教学评价之父”。泰勒原理主要包括确定目标、选择经验、组织实施、评价结果四个步骤，一直被作为课程开发的基本框架。 (2)根据材料可概括出泰勒关于课程目标设计的观点：课程目标的设计要具有基础性，要综合考虑知识体系、学生需要和社会需要等因素。 (3)其合理性在于：普通中小学教育的性质是基础教育。任务是培养全体学生的基本素质，为他们学习做人和进一步接受专业(职业)教育打好基础，为提高民族素质打好基础。所以在制定课程目标的时候要考虑目标的基础性，面向绝大多数学生，而不是仅仅面对“将来要在该领域从事高深研究的学生”。
解析
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