2. 公务员
  3. 教学片段 …… 师：默读第②自然段，动笔圈画关键词句，写下自己的感受。用文中的一个词语概括这个自然段的主要内容。(学生默读、批注) 师：同桌先交流一下。(同桌交流) (接下来，指名反馈。老师根据反馈情况总结并板书：奇丽) (讨论：作者是怎样写出奇丽的?)

教学片段 …… 师：默读第②自然段，动笔圈画关键词句，写下自己的感受。用文中的一个词语概括这个自然段的主要内容。(学生默读、批注) 师：同桌先交流一下。(同桌交流) (接下来，指名反馈。老师根据反馈情况总结并板书：奇丽) (讨论：作者是怎样写出奇丽的?)

admin2012-09-28  119
问题 教学片段
……
师：默读第②自然段，动笔圈画关键词句，写下自己的感受。用文中的一个词语概括这个自然段的主要内容。(学生默读、批注)
师：同桌先交流一下。(同桌交流)
(接下来，指名反馈。老师根据反馈情况总结并板书：奇丽)
(讨论：作者是怎样写出奇丽的?)
(讨论后，指名反馈。老师根据反馈总结并板书：准确用词对比描写)
师：作者通过“真切”、“家家户户”、“临街窗户的外面”等词以及德国风情与中国对比，突出了德国风情奇丽的特点。我们在写作文的时候也要注意准确用词，学习对比的方法，以突出人物或事物的特点。
师(播放背景音乐)：请同学们想象画面，美美地朗读第②自然段。
师：还有什么读不懂的地方请提出来。
……
简要评析以上教学片段。
选项
答案优点方面：(1)体现三维目标统一理念，把知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观统一在教学过程中；(2)体现教师作为教学的组织者角色，引导学生主动积极地进行合作探究式学习，如做笔记、质疑、讨论；(3)体现语文实践的理念，在语文实践中培养语文素养，如充分地读书、默想；(4)体现课文文体特点；(5)注意学习方法的提炼和运用，如老师的板书；(6)多媒体运用得当。(意思对即可)
解析
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