松花小学四年级的“读书角”里存放了30本各类图书供同学翻阅，可是某一天，班主任张老师发现“读书角”的书少了6本，就问班干部是怎么回事，但大家都说不上来书到哪里去了，这时班长主张严肃查处，可是张老师却不以为然，他写了几句话贴出去：“作为班主任的首要责任是，要

admin2022-03-06 55

问题松花小学四年级的“读书角”里存放了30本各类图书供同学翻阅，可是某一天，班主任张老师发现“读书角”的书少了6本，就问班干部是怎么回事，但大家都说不上来书到哪里去了，这时班长主张严肃查处，可是张老师却不以为然，他写了几句话贴出去：“作为班主任的首要责任是，要使全班同学明白，人格是无价的，然而同学们，你信吗?‘读书角’的书少了6本。”第二天有人送回了1本，张老师又公开写道：“你送回的不仅是1本书，你送回了人格，送回了咱们班良好的班风。”第三天，其他5本书也都送回来了。
问题：根据案例说明这位班主任的做法。

选项

答案这位班主任的做法是情感育人。案例中的班主任，面对该事件，不是严肃查处，而是晓之以理，动之以情，写了几句话贴出去。这几句话语重心长，激起了学生积极情感的反映，于是学生就放回了书籍。在这里，班主任既严，又爱，既有集体荣誉性的教育，又有人格尊严的启发。班主任的情感很有感染力，渗透力，表现出对教育的忠诚，对学生的爱护。

解析

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小学综合素质

教师资格

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小学综合素质

教师资格

在影响心理发展的因素中，遗传因素是()。

教师职业的最大特点在于职业角色的()。

“如何造就天才儿童”这类问题属于()。

把课程用于教育科学专门术语，始于教育家()。

先有一个目标（目的），它与当前的状态之间存在着差别，人们认识到这个差别，就要想出某种办法采取活动（手段）来减小这差异。这种解决问题的方法或策略是()。

写文章必须广泛地积累和占有材料，对此原因认识错误的是()。

下列作品、作家、国别(或朝代)对应正确的一项是()。

白居易在听琵琶女的演奏后，写下来“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的诗句，这是艺术鉴赏效应中的()。

常用的问卷量表不包括()

设计水泥混凝土路面配合比时，应保证混凝土的设计强度及()等性能，在冰冻地区还应符合抗冻性要求。

会员制期货交易所会员的基本权利有(　　)。

某商业银行资产组合的收益为200万元，所对应的税率为20%，资本预期收益率为30%，为了覆盖该资产组合可能产生的损失，商业银行为该组合配置的经济资本为30万元，则该资产组合的经济增加值为()万元。

下列商业银行贷款类别中，不属于按照贷款保障条件分类的是()。

班级组织的发育经历的第一阶段是()

“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是()。

中国提出建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”(简称“一带一路”)的重大倡议，是扩大和深化对外开放的重大举措．也是实现与亚欧非及世界各国互利共赢的重大举措。“一带一路”的基本原则是()。

把E：下“视频”文件夹中的重案六组.rm视频文件进行在共享文件夹中共享视频文件夹中共享。

有三个关系R，S和T如下图所示，则由关系R和S得到关系T的运算是

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教师资格

在影响心理发展的因素中，遗传因素是()。

教师职业的最大特点在于职业角色的()。

“如何造就天才儿童”这类问题属于()。

把课程用于教育科学专门术语，始于教育家()。

先有一个目标（目的），它与当前的状态之间存在着差别，人们认识到这个差别，就要想出某种办法采取活动（手段）来减小这差异。这种解决问题的方法或策略是()。

写文章必须广泛地积累和占有材料，对此原因认识错误的是()。

下列作品、作家、国别(或朝代)对应正确的一项是()。

白居易在听琵琶女的演奏后，写下来“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的诗句，这是艺术鉴赏效应中的()。

常用的问卷量表不包括()

设计水泥混凝土路面配合比时，应保证混凝土的设计强度及()等性能，在冰冻地区还应符合抗冻性要求。

会员制期货交易所会员的基本权利有( )。

某商业银行资产组合的收益为200万元，所对应的税率为20%，资本预期收益率为30%，为了覆盖该资产组合可能产生的损失，商业银行为该组合配置的经济资本为30万元，则该资产组合的经济增加值为()万元。

下列商业银行贷款类别中，不属于按照贷款保障条件分类的是()。

班级组织的发育经历的第一阶段是()

“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是()。

中国提出建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”(简称“一带一路”)的重大倡议，是扩大和深化对外开放的重大举措．也是实现与亚欧非及世界各国互利共赢的重大举措。“一带一路”的基本原则是()。

把E：下“视频”文件夹中的重案六组.rm视频文件进行在共享文件夹中共享视频文件夹中共享。

有三个关系R，S和T如下图所示，则由关系R和S得到关系T的运算是

会员制期货交易所会员的基本权利有(　　)。