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  3. 《义务教育数学课程标准(2011年版)》用行为动词“了解”“理解”“掌握”“应用”等描述结果目标，请解释“了解等腰三角形的概念”的具体含义。

《义务教育数学课程标准(2011年版)》用行为动词“了解”“理解”“掌握”“应用”等描述结果目标，请解释“了解等腰三角形的概念”的具体含义。

admin2017-09-19  84
问题 《义务教育数学课程标准(2011年版)》用行为动词“了解”“理解”“掌握”“应用”等描述结果目标，请解释“了解等腰三角形的概念”的具体含义。
选项
答案《义务教育数学课程标准(2011年版)》中行为动词“了解”的含义是从具体实例中知道或举例说明对象的有关特征：根据对象的特征，从具体情境中辨认或者举例说明对象。“了解等腰三角形”含义则是由任意一个等腰三角形都能够知道其至少有两边相等为三角形的腰，其至少有两个角相等为三角形的底角；由一个三角形其中两条边相等或其中两个角相等则可知该三角形为等腰三角形。
解析
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