《义务教育数学课程标准(2011年版)》用行为动词“了解”“理解”“掌握”“应用”等描述结果目标，请解释“了解等腰三角形的概念”的具体含义。

admin2017-09-19 66

问题《义务教育数学课程标准(2011年版)》用行为动词“了解”“理解”“掌握”“应用”等描述结果目标，请解释“了解等腰三角形的概念”的具体含义。

选项

答案《义务教育数学课程标准(2011年版)》中行为动词“了解”的含义是从具体实例中知道或举例说明对象的有关特征：根据对象的特征，从具体情境中辨认或者举例说明对象。“了解等腰三角形”含义则是由任意一个等腰三角形都能够知道其至少有两边相等为三角形的腰，其至少有两个角相等为三角形的底角；由一个三角形其中两条边相等或其中两个角相等则可知该三角形为等腰三角形。

解析

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《义务教育数学课程标准(2011年版)》用行为动词“了解”“理解”“掌握”“应用”等描述结果目标，请解释“了解等腰三角形的概念”的具体含义。

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某些旅行社以“超低价”“零团费”减少旅游景点，增加团购点等方式进行服务欺诈，这表明我国思想道德建设应()。①与社会主义经济相适应②与社会主义法律规范相协调③与中华民族传统道德相承接④以诚实守信为重点

法律对其生效以前的事件和行为是否适用，称为()。

理性经济人假设是西方经济学理论的逻辑基础，这一理论假设的核心是认为人()。

论述在解析几何中强调图形的原因。

缺血-再灌注损伤是()。

(2008年)关于司法和司法制度，下列哪一选项是正确的?()

(2014年真题)下列关于《大清民律草案》与《中华民国民法》编纂体例的表述，正确的是()。

某企业为增值税一般纳税人，本月份发生了以下的一些经济业务：(1)1日，从开户银行提取现金50000元备用。(2)8日，职工李明出差预借差旅费2000元，以现金付讫。(3)23日，以现金支付职工工资30000元。

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遗传素质为人的发展提供了（）

申请个体行医的执业医师，须经注册后在医疗、预防、保健机构中执业满()。

1938年，德国人()在用慢中子轰击铀核时，首次发现了原子核的裂变现象，并放出新的中子。

Who’stoblamefortheapproximately$2agallonmostAmericanspaidforgasolineontheirThanksgivingDaytravels?Toquote

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关于风险单位隔离，下列说法错误的是(　　)。