2. 职业资格
  3. 一般资料：求助者，女性，27岁，公司职员。 案例介绍：求助者不合群，经常和父母、同事、客户发生矛盾，人际关系紧张。最近又因琐事与同事发生矛盾，很生气，也为此痛苦，主动来心理咨询。 下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话。 心理咨询师：你认

一般资料：求助者，女性，27岁，公司职员。 案例介绍：求助者不合群，经常和父母、同事、客户发生矛盾，人际关系紧张。最近又因琐事与同事发生矛盾，很生气，也为此痛苦，主动来心理咨询。 下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话。 心理咨询师：你认

admin2017-05-11  21
问题 一般资料：求助者，女性，27岁，公司职员。
   案例介绍：求助者不合群，经常和父母、同事、客户发生矛盾，人际关系紧张。最近又因琐事与同事发生矛盾，很生气，也为此痛苦，主动来心理咨询。
   下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话。
   心理咨询师：你认为你生气的原因是什么?
   求助者：主要是和同事搞不好关系，有些人总爱挑我的毛病，我比较能干，在公司的业
   绩不错，别人嫉妒我，就常常因为一些小事和我过不去。
   心理咨询师：是别人挑你的毛病造成你生气吗?
   求助者：那当然是，如果别人不挑我的毛病，我怎么会生气?
   心理咨询师：我们来看一个例子，假若某一天，你在咖啡店里喝咖啡，这时走过来一个人把你的咖啡碰洒了，你会怎样想?
   求助者：我会很生气，这个人怎么这样不小心。
   心理咨询师：但如果你知道他是个盲人，你又会怎样呢?
   求助者：盲人啊……盲人是看不见的，我想我会原谅他。
   心理咨询师：你看，咖啡洒了无论什么原因它就是一件事，但由于不同的认知结果，就会产生不同的情绪。所以，对事物的认知，才是引起情绪的真正原因。
   求助者：是这样吗?(沉默)你说的好像有道理。
   心理咨询师：人对生活中发生的事件都会有些看法，有的是合理的，有的是不合理的，不同的认识会导致不同的情绪状态。如果你认识到自己现在的情绪状态是一些不合理的认知所造成的，通过改变它你就能控制自己的情绪。
   求助者：真会这样吗?
   心理咨询师：你遇到的那些事，别人也可能遇到，但别人不一定都像你现在这样子，你说这是怎么回事?
   求助者：你是说我和他们的认识不一样吗?可我还没看出我对别人挑我毛病的认识有哪些不合理的地方。
   心理咨询师：这正是下一步要讨论的问题。你冷静地想一下，你和同事关系很紧张的原因是什么?
   求助者：那些人总爱挑我的毛病。
   心理咨询师：你不许人家挑你毛病的理由是什么呢?
   求助者：我工作做得好，客户多，他们凭什么挑我的毛病?
   心理咨询师：你可以希望别人不挑你的毛病，但你不能不许别人挑你的毛病。
   求助者：对别人不能提出要求吗?
   心理咨询师：你可以对别人提出要求，但是你要求你对别人怎样，别人就应该对你怎样，这是一种不合理的信念，一种绝对化的要求，因为我们无法要求别人必须为我们做什么。如果我们把对别人的“要求”变成“希望”，当我们不希望的事发生时，最多是一种失望，不会过分地怨恨别人，自己也就不会生气了。
   求助者：您讲得很对，但我担心自己做不到这点。您说这毛病能改吗?
   心理咨询师：你的问题是长期形成的，要想很快改变是困难的。但是只要在实践中不断改变，从一点一滴做起，出现反复不要灰心，贵在坚持，一定会达到理想效果的。

通过该段对话，可以看出本段咨询属于(    )阶段。
(A) 心理诊断
(B) 领悟
(C) 修通
(D) 再教育
选项 A、 
B、 
C、 
D、 
答案A,B,C
解析 心理诊断阶段，求助者发现来访者的认知问题。领悟阶段让来访者领悟到是认知引发情绪问题。发现来访者的认知问题修正不合理信念，建立合理的信念是修通阶段的任务。再教育阶段的任务是巩固疗效。
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