2. 职业资格
  3. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务： 依据拟定的教学目标，设计“唱好歌曲”(在学生音准、节奏、词曲结合基本无误的基础上，依据作品特点，合理进行歌曲处理)环节并说明理由。

请认真阅读下列材料，并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务： 依据拟定的教学目标，设计“唱好歌曲”(在学生音准、节奏、词曲结合基本无误的基础上，依据作品特点，合理进行歌曲处理)环节并说明理由。

admin2022-01-22  87
问题 请认真阅读下列材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：
依据拟定的教学目标，设计“唱好歌曲”(在学生音准、节奏、词曲结合基本无误的基础上，依据作品特点，合理进行歌曲处理)环节并说明理由。
选项
答案“唱好歌曲”教学环节 ①听赏 教师钢琴伴奏，引导学生完整演唱歌曲并录音。 教师将原版音频与录音对比播放，并设置问题：大家有没有发现刚才的演唱还是不够理想呢?大家讨论一下原版音频哪里唱得好，而我们的演唱有哪些不到位的地方。(学生自由发言，教师视情况总结) 教师总结：大家的分析都很有道理，我们在演唱时要做到声音干脆，发音吐字清晰，要突出三拍子的强弱特点。由于第一、第二、第四乐句旋律比较舒展、悠扬；第三乐句旋律比较欢快、跳跃，且第三乐句是全曲的高潮部分，所以演唱时力度的提升要恰到好处，更要将两种不同的情绪表达到位，音准准确，不要拖泥带水。 ②重点练习 教师带领学生复习三拍子的强弱规律，并通过有节奏地朗读歌词、声势的练习体会韵律及情绪的变化，随后带领学生逐句演唱，帮助学生解决演唱中的问题，并与学生一起讨论唱好歌曲的心得。 ③完整演唱 在学生把握好歌曲演唱之后，教师带领学生进行完整练习。之后教师弹钢琴伴奏，引导学生完整地、有感情地演唱一遍歌曲。 【设计意图】 中年段小学生已经有了一定的音乐基础，体验感受增强，所以教师应该正确引导学生对音乐的情感表达。教师通过对比学生演唱的录音与原版音频的形式，引导学生发现问题所在，加深学生对歌曲的印象。教师总结歌唱技巧，引导学生重点练习，帮助学生解决问题。这样的教学方式既丰富了学生的情感体验，激发了学生的音乐表现力，同时让学生在实践过程中享受到音乐带来的乐趣。
解析
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